概要： 【设计理念】 本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。 【三维目标】 知识与能力 1、扩大词语掌握范围。 2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 3、锻炼想像能力。 4、了解科幻小说。 过程与方法 自学讨论法、想象交流法 情感态度价值观 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 【教材分析】 本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。【教学课时】 一课时【教学步骤】 一、导入新课 www.cn910.net1、说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？ www.cn910.net多媒体展示： www.cn910.net科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用

喂——出来教学设计(人教版八年级必修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



  【设计理念】
        本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。      
【三维目标】 
     知识与能力 1、扩大词语掌握范围。 
                2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 
                3、锻炼想像能力。 
                4、了解科幻小说。 
      过程与方法   自学讨论法、想象交流法 
      情感态度价值观    认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 
【教材分析】 
本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。
【教学课时】  一课时

【教学步骤】 
一、 导入新课 www.cn910.net
1、说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？ www.cn910.net
多媒体展示： www.cn910.net
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
 
我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。 这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？ 
多媒体展示： 
 微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。
 
今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。 
2、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。（多媒体展示作家图片） 
3、检查预习（多媒体展示答案）
（1）给下面加点的字注音： 
  哂笑（   ）牟取（   ）贪婪（   ）履行（   ）肮脏（   ）签订（   ）棘手（   ） 众目睽睽（   ）       逍遥法外（    ）                                          
（2）解释下列词语的意思
  A哂笑   B贪婪  C纳闷   D棘手  E众目睽睽   F心安理得  G莫衷一是   H逍遥法外     
 I深不可测  J不容质疑    K 胸有成竹    L一视同仁     M任劳任怨     N慷慨大方 
     
二、 整体感知
1学生快速阅读全文，概括课文内容。
(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)
2、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能 还会发生什么? 
   (原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。) 
3、说说标题“喂——出来”的意思 
4、讨论本文中心，完成课后练习二 
   这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一
种，请说说理由。 
   (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 
   (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 
   (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。  
 (同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中 毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。) 
三、 合作探究（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）
1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
 明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。 
2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
明确：环保话题。
3、这个洞真的是无底的吗？ 
明确：表面无底，其实未必。 
（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。） 
4、小说中的“洞”比喻什么？
 明确：人类生存的地球。
5、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？ 
明确：破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。
6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？ 
 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。 
 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 
7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？ 
明确：为了名利而忙碌的各类人。 
8、作者想要说明的道理是什么？ 
明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总       有一天人们将会遭到灭顶之灾。 
四、拓展延伸：
1、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。
生1：因滥砍乱伐，盲目围垦，98年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。
生2：因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。
生3：河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。
、、、、、、
2、 以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
生1：倒入村里设置的垃圾桶。
生2：去河里洗刷时，倒入小河里。
生3：倒在山沟里，被雨水冲走。
想法：1、对垃圾应分类，建立垃圾处理厂，再加工，废物利用。
2、垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料等。
3、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
生1：生活垃圾，工业垃圾，废气，废水。
生2：各种生活、工业垃圾由货车运到了垃圾场，让它腐烂；有的工厂把废气排到空中，废水排到地底下或河道中。 
4、  除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
生：噪音，各种违章建筑，家畜家禽养殖等。
建议略。
五、布置作业
1、口头想像训练：具体说说天上掉下石头后，接下来会怎样。（同桌讨论）
    2、书面作业： 写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题) 
      A、 为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者) 

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