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《苏武传》教学设计

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8676

概要:一、教学目标1、把握历史事实,理清文章脉络。2、疏通文言知识,掌握重要的实词和虚词。二、教学重点:目标1三、教学难点:目标2四、教学方法:点拨法 五、教学过程 第一课时 (一)导入:欣赏歌曲《苏武牧羊》:苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。这是一首广为流传的民歌,歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。(二)简介班固及《汉书》班固(32——92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书•班固传》称他“年九岁,能属文,诵诗赋。及长,遂博贯载籍,九流百家之言,无不穷究。所学无常师,不为章句,举大义而已”。其父班彪曾续司马

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一、教学目标
1、把握历史事实,理清文章脉络。
2、疏通文言知识,掌握重要的实词和虚词。
二、教学重点:目标1
三、教学难点:目标2
四、教学方法:点拨法
 五、教学过程
             第一课时
 (一)导入:欣赏歌曲《苏武牧羊》:
苏武留胡节不辱!
雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
这是一首广为流传的民歌,歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,苏武历尽艰辛,持节不屈,成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
(二)简介班固及《汉书》
班固(32——92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书•班固传》称他“年九岁,能属文,诵诗赋。及长,遂博贯载籍,九流百家之言,无不穷究。所学无常师,不为章句,举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,始得获释,被命为兰台令史,经过二十多年努力,写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。
  班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,体例模仿《史记》,但略有变更。全书有纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,起自汉高祖,止于王莽,记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发,以儒家的伦理道德作为标准,如对陈涉、项羽加以贬抑,即是显例。历来《汉书》与《史记》并称,史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼,事甚该密”(《史通•六家》),则是其特色。
(三)疏通文言知识
【通假字】
    且单于信女,使决人死生    女:通“汝”,你。
    不顾恩义,畔主背亲        畔:通“叛”,背叛。
    与旃毛并咽之              旃:通“毡”,毛织品。
    掘野鼠去草实而食之        去:通“()”,收藏。
    空自苦亡人之地            亡:通“无”,没有。
    信义安所见乎              见:通“现”,显现。
    孺卿从祠河东后土          祠:通“祀”,祭祀。
    法令亡常                 亡:通“无”,没有。
    大臣亡罪夷灭者数十家      亡:通“无”,没有。
    武父子亡功德              亡:通“无”,没有。
    因泣下沾衿,与武决去      衿:通“襟”,衣襟。    决:通“诀”,诀别。
    始以疆壮出                疆:通“强”,强壮。
【古今异义】
    汉亦留之以相当          古义:相抵偿。    今义:副词,表程度。
    皆为陛下所成就          古义:提拔。    今义:业绩。
    位列将                  古义:位;官位。    今义:位置、地位。
    列:一般的,普通的。  今义:排列。
    兄弟亲近                古义:亲近的侍臣。  今义:动词,靠近。
    我丈人行也。            古义:老人,长辈。    今义:岳父。
    欲因此时降武。          古义:趁这时。    今义:相当于所以。
    独有女弟二人            古义:妹妹。    今义:姐姐(妹妹)和弟弟。
    且陛下春秋高            古义:年纪。    今义:春秋战国时期或指季节。
    武等实在               古义:确实存在。    今义:诚实、老实。
【词类活用】
  1.意动用法
    单于壮其节    壮:形容词的意动用法,认为……壮。
  2.使动用法
    (1)欲因此时降武    降:使动用法,使……投降。
    (2)空以身膏草野    膏:使动用法,使……肥沃。
    (3)反欲斗两主      斗:使动用法,使……争斗。
    (4)单于愈益欲降之  降:使动用法,使……投降。
    (5)何久自苦如此!   若:使动用法,使……受苦。
    (6)王必欲降武     降:使动用法,使……投降
  3.名词活用
    (1)天雨雪                   雨:名词做动词,下,$
    (2)羝乳乃得归              乳:名词做动词,生子
    (3)杖汉节牧羊              杖:名词做动词,拄着
    (4)孺卿从祠河东后土        祠:名词做动词,祭祀
    (5)惠等哭,舆归营          舆:名词做动词,抬。
    (6)陵与卫律之罪,上通于天  上:名词做状语,向上
【特殊句式】
  1.倒置句
    (1)送匈奴使留在汉者
    定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。
    (2)为降虏于蛮夷
    状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。

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