概要：第一、宏观把握气候的知识结构，明确气候知识的逻辑关系。 在气候复习策略的把握上，切忌简单的机械重复和平面化的专题复习，要精心设计，打破知识和技能固有结构的壁垒，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。第二、具体掌握气候类型的分布、成因、特征。温度带气候类型分布规律成因气候特征(降水、气温)纬度位置海陆位置高山气候高山高原地区地形影响水热随高度变化而变化寒带冰原气候南极大陆和格陵兰内陆地区受极地高压控制降水稀少，全年酷寒苔原气候亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸受极地东风带影响长冬无夏，气候严寒，降水少亚寒带亚寒带针叶林北极圈附近中高纬地区受副极地低压或极地东风带控制冬季严寒漫长，夏季温和短促，全年降水少温带温带大陆性主要分布在亚欧大陆和北美大陆的内陆距海远，受海洋影响小冬寒夏热，干旱少雨，气温的年较差日较差大温带海洋性南北纬40°～60°大陆 岸终年温带季风亚洲大陆北纬35°～50°大陆 岸夏季： 冬季：亚热带地中海南北纬30°～40°大陆 岸夏季： 冬季：亚热带季风和亚热带湿润气候南北纬25°～35°大

第一、宏观把握气候的知识结构，明确气候知识的逻辑关系。

在气候复习策略的把握上，切忌简单的机械重复和平面化的专题复习，要精心设计，打破知识和技能固有结构的壁垒，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。

第二、具体掌握气候类型的分布、成因、特征。

温度带气候类型分布规律成因气候特征

(降水、气温)

纬度位置海陆位置

高山气候高山高原地区地形影响水热随高度变化而变化

寒带冰原气候南极大陆和格陵兰内陆地区受极地高压控制降水稀少，全年酷寒

苔原气候亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸受极地东风带影响长冬无夏，气候严寒，降水少

亚寒带亚寒带针叶林北极圈附近中高纬地区受副极地低压或极地东风带控制冬季严寒漫长，夏季温和短促，全年降水少

温带温带大陆性主要分布在亚欧大陆和北美大陆的内陆距海远，受海洋影响小冬寒夏热，干旱少雨，气温的年较差日较差大

温带海洋性南北纬40°～60°大陆 岸终年

温带季风亚洲大陆北纬35°～50°大陆 岸夏季： 冬季：

亚热带地中海南北纬30°～40°大陆 岸夏季： 冬季：

亚热带季风和亚热带湿润气候南北纬25°～35°大陆 岸夏季： 冬季：

热带热带沙漠南北纬20°～30°大陆 岸和终年高温

热带季风北纬10°～20°大陆 岸

热带稀树草原(萨瓦纳)南北纬10°～20°

热带雨林南北纬10°之间

二、利用图像，建立空间结构

二轮复习中，要让学生的头脑中形成 气候知识结构化的空间概念，空间概念的形成从地理学习的一开始就是最基本也是最关键的。

第一、利用世界气候模式图让学生掌握气候的分布。如图1。

第二、在气候复习设计中，要充分利用“专题图训练、区域图训练、覆叠训练、拆分图训练、随机套用图”等千方百计调动学生的思维，以便提高学生的空间概念。

三、拓展知识，深化学生思维

第二轮气候的专题设计，要注意复习的深度和广度，突出气候知识和基本技能的掌握，以便化难为易，攻克思维难点。

第一、明确影响气候的主要因素

组成气候的要素是气温和降水，因此分析纬度位置、海陆位置、地形和洋流因素对气候的影响，就是分析这些因素对气温和降水的影响。

(1)纬度位置：影响气候的基本因素，各地气候都有受纬度因素的影响。

(2)海陆因素：北半球中纬度地区表现明显。

(3)地形因素：在高山、高原地区表现最明显。

第二、通过不同角度的问题，掌握分析气候成因的方法

分析气候的成因的主要步骤。

(1)首先，分析影响气候的基本因素——纬度位置的影响(全球各地气候都受纬度因素的影响)。

(2)其次，世界大多数地方的气候，除受纬度影响外，还受其他因素的影响。如海陆因素、地形因素等。

①受海陆因素影响较显著的地区为温带大陆。

②受地形因素影响较明显的地区为海拔较高的山地、高原。

例1 分析欧洲西部温带海洋性气候面积大的原因。

纬度位置大部分地区位于北纬35°～60°之间，属温带气候

海陆分布西临大西洋，大陆轮廓曲折，使海洋影响深入内陆

地形中部为平原，山脉东西走向利于海洋湿润气流深入内陆

洋流北大西洋暖流经过，对沿岸地区起到增温增湿作用

大气环流处于西风带，多锋面、气旋

例2日本东部多雨西部多雪的原因。东部位于夏季风的迎风侧，冬季风的背风侧，夏季降水较多。西部位于冬季风的迎风侧，夏季风的背风侧，冬季降水较多。

例3北回归线附近的埃及(阿斯旺)、南亚(达卡)、中国(广州)气候特征的不同及原因。

类型的不同：分别为热沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候。原因：主要是大气环流的不同。阿斯旺常年受副热带高气压带或离陆信风的控制;南亚，由于气压带风带的季节变化和海陆热力性质差异形成热带季风(或夏季受西南季风的影响降水多，冬季受东北季风的影响降水少)。广州受由于海陆热力性质的差异形成的亚热带季风的影响冬季温和少雨，夏季高温多雨。特征的不同：阿斯旺与南亚：南亚降水较多。原因是夏季风带为丰沛降水。

南亚与广州：冬季气温达卡高于广州。原因：受喜马拉雅山等的影响，达卡基本不受寒冷的西伯利亚寒流的影响。(广州受寒潮的影响大。或者说达卡由于北面高山的屏障，温度较高)。

第三、变化问题角度，进行拓展思维。气候是地理学科的主干知识，在复习中可通过知识拓展进行思维挖掘。例如、“季风”气候知识中的重要板块，复习季风时，可将几种季风气候之间及季风气候与地中海气候等作比较，还应将气候知识与农业、工业生产作联系：季风气候的空间分布有什么共同规律和差异性?各种季风气候的特征是什么?一月、七月亚欧大陆的气压状况有何不同?一月、七月盛行风的性质有什么不同?亚洲东部与亚洲东南部、南部的风向有什么不同?东南亚、南亚夏季西南季风的形成过程有何不同?比较东亚、南亚季风成因有何差异?季风气候对农业生产最大的优缺点各是什么?应该采取什么对策?从环境保护考虑，在季风气候区大气污染严重的企业应如何合理选址?亚热带季风气候与地中海气候最大的区别是什么?空间分布规律有何区别?各自的自然带是什么?针对学生学习中的难点、疑点，多角度、多层次对学生进行思维的引导，从而有利于学生多层次、多角度、全方位地理解知识和原理，这样的复习方式，既有利于培养学生读图能力，又有利于增强学生迁移知识和应用知识的能力，当然也非常有利于学生突破气候中的难点。

四、积极建模，掌握思维方法

复习的最终目标毕竟要面向高考，通过复习使学生能够在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩。地理高考中的题目绝对是新颖的、未见过的，考察的知识又是不超纲的，复习过的，因此，在气候专题复习的过程里，学生应该形成成熟的学科思维体系和稳定的解题思维方法，从而从心理上和思维上更加贴近高考。关于气候类型的判断，是气候的难点，因此，掌握气候类型的判断方法，是气候复习的重要目标。考查气候类型的成因和分布规律是近年高考的热点。正确判断气候类型的方法大致可以分为三步。

步骤依据因素变化结论

①判断半球气温6、7、8月气温高，北半球

12、1、2月气温高南半球

②判断所属温度带最低月气温

最高月气温最冷月气温>15℃热带气候

最冷月均温

0～15℃最热月均温大于25℃亚热带气候

最热月均温10～20℃温带海洋性气候

最冷月均温0℃以下最热月均温20℃以上温带季风、温带大陆

最热月均温10～20℃亚寒带针叶林

最热月均温10℃以下极地气候

③确定气候类型降水的

季节分配多雨型热带雨林气候、温带海洋性气候

少雨型热带沙漠、温带大陆性、极地气候

夏雨型热带季风、亚热带季风、温带季风、热带草原气候

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