概要：同清政府签订条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。多媒体视频资料播放《辛丑条约》的签订[节取于《中华国耻大事记》(一)之一《万恶之源》]大家根据录像和课文，归纳《辛丑条约》的内容。教师根据学生的归纳书写板书。各组学生，通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原因之前，我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。多媒体显示——半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。切换到实物投影仪状态下。(给予学生充分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点。但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。)指导学生做“动脑筋”栏目：结合《辛丑条约》内容

同清政府签订条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。多媒体视频资料播放

《辛丑条约》的签订[节取于《中华国耻大事记》(一)之一《万恶之源》]

大家根据录像和课文，归纳《辛丑条约》的内容。

教师根据学生的归纳书写板书。

各组学生，通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原因之前，我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。

多媒体显示——

半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。

半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。

切换到实物投影仪状态下。

(给予学生充分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点。但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。)

指导学生做“动脑筋”栏目：结合《辛丑条约》内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?

补充材料说明：

列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然按推算的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。

这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

教师进一步补充说明：而战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中;清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部被帝国主义所控制。

可启发学生用成语形象地比喻这些条款内容(如：虎视眈眈，羊落虎口等)，以加深理解、记忆。

各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害：

用课前自制的《中国主要不平等条约比较简表》推论：把《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》诸项内容及危害进行对比、逻辑推理，最终得出答案;同时也理出清朝统治(近代史部分)的基本线索之一：中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。

分析——

经济：

清政府赔款4.5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。

军事、外交：

至于拆毁炮台、在军事 □教师活动□学生活动多媒体播放视频资料——节取于[《中华国耻大事记》(一)之三《国中之“国”》使馆界部分] 指导学生做“活动与探究”2——谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同? 为了加深学生的理解，多媒体播放视频资料——加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。指导学生做“活动与探究”1——议一议：《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么?

总结

“量中华之物力，结与国之欢心。”是一句典型的卖国名言，

要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。

由学生根据所学、了解的知识进行发挥。但应从根本上指出《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇;而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有力的说明。

政治：

学生表演历史短剧，增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。

画外音：1900年12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。慈禧太后一看喜出望外。原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。

李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。

慈禧：“所有十二条大纲，应即照允!”

李莲英：“遵旨。”

画外音：1901年2月某日。 □教师活动□学生活动这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。

通过以上分析，说明《辛丑条约》签订后，清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论：至此，中国已经完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。

慈禧：小李子，传旨与李鸿章——“量中华之物力，结与国之欢心。今兹议约不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知。”

李莲英：“接旨。” 思想升华

多媒体视频资料播放——马克思的论断[节取于《中华国耻大事记》(二)之三《外交耻辱》]“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍安于现状，由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援，因此竭力以天朝的尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。”

切换到实物投影仪状态下。

义和团失败后，反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定，在20世纪开始之后成为时代的主流。下一节课，我们将学习《辛亥革命》。

若时间允许，可放视频资料：(节取于《中华历史五千年》之《晚清悲歌》有关内容。)

思考马克思的这段话，回顾八国联军侵华的史实，结合现实，得出一个真理：国家要发展、人类要前进，就不能固步自封。今天，我们已经打开国门，拥抱世界。强国之梦，腾飞中华，将在我们这一代逐步变成现实!

承上启下：

学生朗诵《宝刀歌》(秋瑾作)

“北上联军八国众，

把我江山又赠送。

白鬼西来做警钟，

汉人惊破奴才梦。”

回顾已学过的中国各阶层挽救民族危亡的斗争有哪几次。(归纳出清朝近代时期的另一条基本线索)总结歌谣

八国联军侵满清，

北京二度被占领。

赔巨款，派驻兵，

辛丑年里泪盈盈。

严禁人民反列强，

清朝变成洋人廷。

学生齐声朗诵。(学生若有歌谣则展示，若没有或编得不理想，则直接看教师的。) □教师活动□学生活动

附上课件中采用的照片或图片：

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