概要：文 章来源 ILY: 仿宋_GB2312">学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。 根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法： 1．学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。 2．调动学生的积极主动性原则。 3．充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。 4．重视实践性和创新性原则。 5．注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。 文 章来源 www.51jxk.com

根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：

1．学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。

2．调动学生的积极主动性原则。

3．充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。

4．重视实践性和创新性原则。

5．注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。