概要：从二十世纪向二十一世纪的跨越是中华民族伟大复兴史上的一个重要时刻，我们胜利实现了现代化建设"三步走"战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。我们正全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，信心百倍地朝着第三步战略目标迈进，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。到那时，我们国家将进入中等发达国家的行列，中国人民将达到现代化基础上的共同富裕，我们的生活将更加多姿多彩，我们的祖国将更加繁荣富强。从现在起到2020年的十五年中，当代少年儿童将度过美好的少年时代，既享受全面建设小康社会的丰硕成果，又要为肩负起实现中华民族伟大复兴的历史任务做好全面准备。从2020年到2050年的未来岁月，当代少年儿童将全面担负起建设国家的使命，直接为实现中华民族伟大复兴贡献力量。当代少年儿童是幸运的一代，更是肩负重任的一代！立志贡献力量，当代少年儿童就要为建设社会主义物质文明做好准备。我们的生产是日益走向高科技的生产，鼠标轻轻一点就能看到全世界的信息，开关轻轻一按就能生产出适合社会需求的产品。我们的产品

在中国少年先锋队第五次全国代表大会上的报告,标签：工作报告范文,工作总结报告,http://www.51jxk.com
　　从二十世纪向二十一世纪的跨越是中华民族伟大复兴史上的一个重要时刻，我们胜利实现了现代化建设"三步走"战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。我们正全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，信心百倍地朝着第三步战略目标迈进，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。到那时，我们国家将进入中等发达国家的行列，中国人民将达到现代化基础上的共同富裕，我们的生活将更加多姿多彩，我们的祖国将更加繁荣富强。
　　从现在起到2020年的十五年中，当代少年儿童将度过美好的少年时代，既享受全面建设小康社会的丰硕成果，又要为肩负起实现中华民族伟大复兴的历史任务做好全面准备。从2020年到2050年的未来岁月，当代少年儿童将全面担负起建设国家的使命，直接为实现中华民族伟大复兴贡献力量。当代少年儿童是幸运的一代，更是肩负重任的一代！
　　立志贡献力量，当代少年儿童就要为建设社会主义物质文明做好准备。我们的生产是日益走向高科技的生产，鼠标轻轻一点就能看到全世界的信息，开关轻轻一按就能生产出适合社会需求的产品。我们的产品是面向世界的产品，走出去，引进来，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际合作和竞争。我们的劳动是创造的劳动，劳动创造美好生活，劳动使得社会财富更加丰富。探索没有止境，劳动无上光荣。当代少年儿童要打好坚实的知识和能力基础，积蓄迎接挑战的力量；要拥有开放的胸襟，培养面向世界的眼光；要鼓起创造的勇气，锻炼创新的能力，成长为勤劳勇敢、勇于创造的一代。
　　立志贡献力量，当代少年儿童就要为建设社会主义政治文明做好准备。我们的制度是社会主义民主制度，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一，每个人的意愿能够充分表达，每个人都可以参与管理和监督，每个人的积极性、主动性和创造性都得到发挥。我们的社会是社会主义法制社会，法律面前人人平等，每个公民都要自觉守法用法，每个公民的权利都得到尊重和保护，社会公平和正义得到维护和实现。民主需要参与，法制要求规范。当代少年儿童要培养民主意识，学习正确行使民主权利；要具备法律意识，学习依法办事；要树立公民意识，学做国家和社会的主人，成长为遵纪守法、具有高度社会责任感的一代。
　　立志贡献力量，当代少年儿童就要为建设社会主义精神文明做好准备。我们的文化是追求先进的文化，在古今中外文化的融会中，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。我们的精神是追求崇高的精神，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神支撑我们民族的生存和发展。我们的道德是追求高尚的道德，中华民族传统美德和社会主义道德塑造民族的灵魂。文化陶冶情操，精神滋养心灵。当代少年儿童要用社会主义先进文化丰富精神世界，增强精神力量；要在世界范围内各种思想文化的相互激荡中弘扬和培育伟大的民族精神；要保持昂扬向上的精神状态，追求更高的精神境界，成长为品德高尚、充满活力的一代。
　　立志贡献力量，当代少年儿童就要为构建社会主义和谐社会做好准备。我们的和谐社会是民主与法治相统一、公平与效率相统一、活力与秩序相统一、科学与人文相统一、人与自然相统一的社会。我们的和谐社会是政通人和、国泰民安、生产发展、生活富裕、生态良好的社会。和谐呼唤诚信，和谐需要爱心。当代少年儿童要待人以诚，交友以信，把热爱献给祖国，把敬爱献给父母，把友爱献给他人，把关爱献给自然，把珍爱留给自己，成长为崇尚和谐、追求美好生活的一代。
　　引导少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，少先队使命崇高，责任重大。我们要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，树立和落实科学发展观，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，紧紧围绕团结教育少年儿童的根本任务，按照"全队抓基层，全队抓落实"的思路，以体验教育为基本途径开展道德实践活动，竭诚服务少年儿童，大力加强自身建设，把党的关怀和期望落实到每一个少先队员，引导亿万少年儿童沿着党指引的方向健康成长。
　　各位代表、同志们，展望未来，实现中华民族伟大复兴的目标从来没有像现在这样接近我们，有如遥望大海上喷薄欲出的红日，我们已经感受到曙光的温暖。伟大的使命激发无穷的力量，召唤我们敞开胸怀，拥抱未来；召唤我们开拓进取，只争朝夕；召唤我们为建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会贡献力量，谱写中华民族伟大复兴的新篇章。
　　三、 在未成年人思想道德建设中发挥重要作用
　　进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是以胡锦涛同志为总书记的党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，体现了党中央对未成年人的亲切关怀和未成年人思想道德建设的高度重视。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对少先队组织充分发挥重要作用提出了明确要求，为少先队进一步做好工作指明了方向，提供了重要的政策保证，创造了良好的工作氛围。少先队要进一步发挥在未成年人思想道德建设中所特有的政治优势、组织优势、活动优势以及资源整合的优势，在未成年人思想道德建设中发挥不可替代的重要作用。
　　在未成年人思想道德建设中发挥重要作用，就要全面落实党中央提出的未成年人思想道德建设的主要任务。党中央把从"四个做起"作为未成年人思想道德建设的主要任务，少先队的责任就是把党的要求具体化、儿童化。从增强爱国情感做起，少先队就要在少年儿童中弘扬和培育伟大民族精神，把"以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息"的民族精神转化为具体的人物形象、历史事件和少年儿童能够做到的身边小事，具体化为少年儿童爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感。从确立远大志向做起，少先队就要引导少年儿童树立和培育正确的理想信念，把"时刻准备着，为共产主义事业而奋斗"的呼号转化为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的远大志向，具体化为少年儿童学习、生活、成长的目标，具体化为每一天的实际行动。从规范行为习惯做起，少先队就要培养少年儿童良好的道德品质和文明行为，把"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范转化为少年儿童可在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中感知的做人做事的基本道理，具体化为日常生活中的良好行为习惯。从提高基本素质做起，少先队就要把劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识、合作意识、诚信意识和进取精神、科学精神、艰苦奋斗精神以及民主法制观念转化成"自学、自理、自护、自强、自律"的要求，具体化为少年儿童可以通过动脑动手完成的任务，促进少年儿童全面发展。
　　在未成年人思想道德建设中发挥重要作用，就要充分发挥少年儿童的主体作用。党中央把贴近实际、贴近生活、贴近未成年人作为未成年人思想道德建设的重要原则，少先队的责任就是引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动，激发少年儿童的主动性、积极性和创造性。尊重少年儿童的独立人格，从少年儿童的自身需求出发，对少年儿童多理解、多关心、多帮助、多维护，既教育人，又服务人，不仅仅把少年儿童当作教育和管理的对象。尊重少年儿童的年龄特点，适应少年儿童的接受能力，因势利导，循循善诱，做到入耳、入脑、入心，不提大而空的口号，不提做不到的要求。尊重少年儿童的认知方式和表达方式，适应当代少年儿童的学习、生活特点，在思想道德教育中体现知识性、科学性、娱乐性、趣味性，不用过去的眼光看待少年儿童，不用成人的标准要求少年儿童。尊重少年儿童的差异和个性，充分考虑少年儿童的年龄差异、地域差异和个体差异，促进每一个少年儿童个性的健全发展，不按一个标准、一个模式、"一刀切"地进行教育。
在未成年人思想道德建设中发挥重要作用，就要按照体验教育的理念开展道德实践活动。党中央把体验教育作为开展未成年人道德实践活动的基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长。丰富体验教育的内容，突出爱国主义、集体主义和社会主义教育，继续深化"手拉手"、"雏鹰争章"、"民族精神代代传"、"中华少年小甲A"、"少年军校"、"少年科学院"等品牌活动，并不断赋予新的时代内涵，使之更加符合少年儿童的需求。配合20xx年奥运会的举办，开展"红领巾迎奥运"活动。创新体验教育载体，与家庭教育、学校教育、社会教育相结合，特别要与基础教育课程改革相结合，充分利用多种教育资源，丰富项目体系，拓展教育基地，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。注重体验教育实效，引导少年儿童自己在体验中寻求正确答案，不直接给出结论；注重实践环节和参与过程，不让少年儿童当活动道具；突出情与理的结合、知与行的统一，不搞"表演式"活动；坚持以让少年儿童懂得道理和培养习惯为目标，不搞形式主义。

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