概要：8、继续尝试多途径地收集信息，体验与同伴交流、分享的快乐。9、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系。10、培养幼儿大胆讲述自己想法和愿望的能力以及注意倾听的习惯。11、能大胆、清楚地用普通话向老师、同伴、家长表达自己的想法，注意倾听别人的讲述。12、参观小学，了解小学生的学习生活，激起幼儿对小学生活的向往。13、在宽松、愉快的环境中培养 幼儿的合作能力和规则意识。14、在各种游戏中继续培养幼儿的规则意识，体验与人合作的重要和快乐，并学习评价自己和同伴。15、为幼儿创设丰富、适宜的环境，让他们在轻松的氛围中自主地、快乐地游戏。（二）、班级管理与自身建设 任何产品都要有自己的特色才能赢得市场，同样在幼儿园里每个班级的管理模式也必须有自己的特色，孩子们这学期是在幼儿园三年生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。新《纲要》的实施，整合课程的加入，这不得不对老师提出更高的要求。新的教 育理念必须真正转化为教育行为付诸于教育实践中去。平时要做一个有心人，善于观察、善于发现，及时捕捉孩子的兴趣点，把握好教育契机，达到

大班下学期班级计划,标签：幼儿园工作计划,幼儿园教学计划,http://www.51jxk.com
8、继续尝试多途径地收集信息，体验与同伴交流、分享的快乐。

9、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系。

10、培养幼儿大胆讲述自己想法和愿望的能力以及注意倾听的习惯。

11、能大胆、清楚地用普通话向老师、同伴、家长表达自己的想法，注意倾听别人的讲述。

12、参观小学，了解小学生的学习生活，激起幼儿对小学生活的向往。

13、在宽松、愉快的环境中培养

幼儿的合作能力和规则意识。

14、在各种游戏中继续培养幼儿的规则意识，体验与人合作的重要和快乐，并学习评价自己和同伴。

15、为幼儿创设丰富、适宜的环境，让他们在轻松的氛围中自主地、快乐地游戏。

（二）、班级管理与自身建设

    任何产品都要有自己的特色才能赢得市场，同样在幼儿园里每个班级的管理模式也必须有自己的特色，孩子们这学期是在幼儿园三年生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。新《纲要》的实施，整合课程的加入，这不得不对老师提出更高的要求。新的教

育理念必须真正转化为教育行为付诸于教育实践中去。平时要做一个有心人，善于观察、善于发现，及时捕捉孩子的兴趣点，把握好教育契机，达到教育目的。在每一个教育教学活动中，要善于积累已有的经验，发挥优点、克服缺点，在专业技能与业务水平上要更上一层楼。做一个爱思考、爱探索、爱提问的“孩子王”，成为孩子学习与生活上的合作者、引导者、支持者。处处注意转换自己的角色，把握好每位幼儿的心理。

（三）、幼儿能力的培养重点和措施

    幼儿进入大班的第二学期，在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师必须创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起

来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

   措施：1、在教育活动中，出示图片让幼儿学会自己观察并表达观察的结果。

        2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。让幼儿与幼儿大胆交流。

www.51jxk.com        3老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

        4平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

        5每周提供一次“自由画画”的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。

（四）、创设良好的环境

良好的环境创设能够激发幼儿好奇，引起探索欲望与冒险精神，增强自主、自信。因此，利于创造素质开发的环境创设，应该做到六个字：

多变--

幼儿好奇与冒险是新异刺激引发的，因而幼儿周围环境应该是多刺激而富变化的。首先，结合创新教育的三大内容：艺术活动、语言活动、科学活动，寓于生活之中，成人提供或幼儿收集、制作各种丰富的材料，成品、半成品、废旧物交替，定期、不定期地更换，保证幼儿探索的新鲜感，培养幼儿喜欢探究的品质。另外，多带领幼儿走进大自然，领略大自然中万物丰富多彩的变化。

安全--即创设幼儿轻松、自由、安全的心理环境。我们要消除幼儿怕犯错误的恐惧心理，鼓励幻想，鼓励幼儿所表现的首创性、互异性、多样性等。

　　开放--这是说创设的环境体现开放、自由，让幼儿无拘无束地活动其中。第一，材料、活动区是开放的，允许幼儿自由选择；第二，允许幼儿向权威挑战，创设一些有利于辩论、讨论的环境氛围，设置一些有障碍的情境，有难度的游戏环境，例如，提供一些相似的游戏材料，促使幼儿以物代物；第三，提供幼儿个人空间。幼儿在自己“个人空间”里的表现总是富于独创性的。

（五）、卫生保健的管理措施

1、制定符合

幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2、加强晨间检查、全日观摩制度：做好常见病的预防，发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。 排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

3、加强健康检查制度和幼儿健康档案管理：对幼儿身体健康发育状况定期进行评价与分析，保护好幼儿视力，定期开展视力测查，预防幼儿龋齿，做好幼儿听力检查。

4、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等；学会正确的洗手方法：卷袖子，潮水，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页