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一年级数学说课反思:《5以内加法》说课、反思课前思考：课前将学生5以内的加法情况进行了调查， 由于受家庭教育和学前教育的影响，学生对加法除了知道计算结果是多少以外，其他都已忽视了。他们只认识加号，知道加法，却并不知道加法这一知识的来龙去脉。我们思考：对加法含义的理解，不是借助一个例题，一幅图就总结得出的。我们设计了三个层次，第一层次例题和3幅动物图，经过4次 演绎，初步归纳加法的含义和算理。第二层次融练习于学习过程中，经过从一幅图中找几个加法算式，再次归纳，理解其含义、算理。第三层次就是对加法含义的拓展。以数学知识创生和发展的过程作为育人资源，不但可以让学生了解数学知识的来龙去脉，而且可以让学生在学习过程中经历和体验数学知识的创生和发展的过程，感受数学的抽象，逐渐建立起独特的思维方式。本课存在的问题：1、解读学生不准确，将学生估计过低。目标定位太低。我把目标主要定位在对加法含义的理解，会用， 名称：（5以内加法）说课反思，我们己经对（5以内加法）说课反思进行杀毒，以保证您的安全下载（5以内加法）说课反思，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.51jxk.com，（5以内加法）说课反思的文件大小为8.12 MB。