概要：4、要注意动静的活动搭配。理想的活动安排是由动渐渐而静，由静渐渐而动。给予幼儿独立探讨和进行社群fa展的机会,教师在组织一日活动时要提供合作、群处的机会，让他们从中体验和学习待人处事应有的态度及合作分享的精神，同时也要依据幼儿发展需要，为他们创设可以独自探究，三三俩俩共同学习的活动和环境，这不但可以帮助幼儿社会性的发展，同时满足幼儿探索的需要。5、巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。（1）按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的知道能力，根据教育需要和幼儿兴趣，能力，设计多样化的学习活动，编制不同的区域活动计划，创设不同的区域活动环境，全班 幼儿根据自己的兴趣和教师的要求，通过个体与环境的互动来探索学习、按自己的意愿和方法来学习，幼儿每天都可以根据自己的需要，下一页选择在不同的区域里活动。 （2）创设空间分配合理、动静区域的分隔、主题环境与整体布置协调的活动室环境。教师总体上可把班级活动室划分了7个区：静的活动区：语言阅读区，益智区，美劳区；动的活动区：角色区，建构区，沙水区，表演区。为了帮助幼儿遵守规则，每个区

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4、要注意动静的活动搭配。理想的活动安排是由动渐渐而静，由静渐渐而动。给予幼儿独立探讨和进行社群fa展的机会,教师在组织一日活动时要提供合作、群处的机会，让他们从中体验和学习待人处事应有的态度及合作分享的精神，同时也要依据幼儿发展需要，为他们创设可以独自探究，三三俩俩共同学习的活动和环境，这不但可以帮助幼儿社会性的发展，同时满足幼儿探索的需要。

5、巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。

（1）按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的知道能力，根据教育需要和幼儿兴趣，能力，设计多样化的学习活动，编制不同的区域活动计划，创设不同的区域活动环境，全班

幼儿根据自己的兴趣和教师的要求，通过个体与环境的互动来探索学习、按自己的意愿和方法来学习，幼儿每天都可以根据自己的需要，

下一页选择在不同的区域里活动。
     （2）创设空间分配合理、动静区域的分隔、主题环境与整体布置协调的活动室环境。教师总体上可把班级活动室划分了7个区：静的活动区：语言阅读区，益智区，美劳区；动的活动区：角色区，建构区，沙水区，表演区。为了帮助幼儿遵守规则，每个区需要制定相应的范围和入区的人数，但随着幼儿年龄的增长，活动区的常规应由幼儿与教师协商制定，入区人数由幼儿自己调整。 同时，活动区的布置以及设施，应与主题活动相配合，应根据主题需要和孩子活动需要及时调整。另外，活动区的材料必须是丰富的、品种多样的、数量充足的、可操作性强的，特别是要有环保意识，充分使用安全、卫生的废旧材料，同时这些材料可以让幼儿在任何时候都能使用。

 6、环境创设要为教育教学服务，为幼儿创设一个“宽松、和谐”的环境是我园长期以来的奋斗目标。本学期重点根据课程改革的精神创造性地进行环境创设，依据每个生成主题有目的地进行环境创设；除了为幼儿创设良好的生活环境外，还应重点发展幼儿的“精神环境创设”，培养幼儿活泼开朗、好奇探究、文明乐群、勇敢自信等的良好个性品质。

三、卫生保健：

1、严格监督和管理

幼儿食品的采购、存放、清洗、留样标准的执行情况，对幼儿食品不得抱半点侥幸心理。坚持为幼儿提供丰富的、均衡的、新鲜的、美味的的饮食，保障幼儿身体发育的营养需要。

2、教研组配合，积极开展幼儿体育活动的研究工作和幼儿膳食营养研究工作，全面提高幼儿身体素质。

3、幼儿园幼儿心理健康小组与妇幼保健院合作，有计划、有组织开展培训工作，实验工作，指导工作和推广工作，开展个别儿童心理健康追踪、建档及矫治工作。

4、坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等,根据记录情况与园内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥得进行。

5、加强春、秋季幼儿传染病的预防工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。对流行病毒做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗。

6、定期组织学生家长卫生保健知识讲座，并做好每月的〈健康之友〉宣传工作。

7、健全卫生消毒制度，定期对幼儿室内环境及用品进行消毒检验、检查评比，做到净化美化校园环境。

四、培训工作：

1、认真贯彻上级有关“继续教育”的文件，继续有计划地选派教师参加省、市、县骨干教师的培训。

2、全国教师继续参加学历考试，大专率达100%，普及本科学历。

3、加强保育员理论学习，不仅要做好清洁卫生工作，还要积极配合教师管理本班幼儿生活和心理保健工作，真正做到“保教结合一体化”。

4、推进新课程师资培训

计划，使教师深入了解幼儿园课程改革的突破点。倡导分享、交流、对话的方式，形成实验、培训、管理、研究一体化。

5、继续组织学习《幼儿园教育纲要》，进一步理解《纲要》的“终身教育观、知识观、学习观和教师观”。

6、开展“批判反思型”教师的培训工作，培训教师初步具有批判反思的意识和能力。

7、开展行政后勤人员教育理论及行为的培训活动，提高行政后勤人员的整体素质。

8、进行教师英语和计算机的培训工作，要求教师尽快掌握三语（普通话、英语、计算机语言）。

五、教研工作：

1、根据幼儿园课程改革及保教工作需要，以大教研组、年段教研组、特色教研组等不同结构形式，根据需要，灵活运用。以增强教研实效，更大发挥教研组功能。

2、教研组要把幼儿园课程改革作为中心工作，积极引导广大教师开展幼儿园教与学的研究工作， 发挥理论与实践相结合的优势，形成较强的专业指导力量，为幼儿园课程改革服务，积极探索与课程相适应的教学方法，对幼儿园存在的问题进行攻关，力争取得突破，注意总结经验，积累经验，切实提高教科研工作水平。实验班教师着重进行研究性课程的研讨,其他班级则对活动课程进一步深入了解。

3、以新课程的全面实施为抓手，以教

[感谢阅读这篇文章，] www.51jxk.com研组为阵地积极开展教育教学的实践研究，激发每一位教师的参与意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的教研氛围。发挥教研组功能，挖掘组内教师的潜能，增强教学实效，为市级园际教研活动做好充分准备。

4、在发扬

幼儿园教研管理的优势的基础上，转变教师备课模式，增强教师之间的相互交流、学习与合作。充分发挥幼儿园信息技术资源力量，增加幼儿园教研管理的信息技术含量，使教研管理走上信息化的道路。

5、加强教研组长工作的创造性和能动性，组长轮流主持教研活动，并根据幼儿年龄特点和教师特色，围绕园重点工作，开展富有本教研组特色的研讨活动，做到研讨重点突出、成效显著。

学期各教研组重点研究和攻关的问题：
　　（1）研究在教育实践中各领域的内容如何相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度、能力、知识，技能等方面的发展。
　（2）研究《幼儿园教育纲要》中各领域重点追求什么，它主要的价值取向何在。 研究为实现教育目标，教师在各领域的教育实践中应该做什么，怎么做。
　（3）研究各领域教与学的特点是什么。教师应根据这些特点来设计活动，提高教与学的效果。

（4）研究在教育组织与实施中如何突出教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则，建构学习共同体，促进有效互动，提高教与学的质量。
     六、家长社区工作：

     （一）、增补家长委员会10名，召开家长委员会，参与幼儿园工作管理。

        召开家长委员会会议，向家长委员会汇报本学期工作计划和邀请家长委员成员参与幼儿园园本课程实验工作。

     （二）、幼儿园、家庭、社区三者合一，全面促进幼儿健康发展。

     1、每班教师根据主题教育需要与家长开会讨论

幼儿近期在幼儿园里的事情，班里主题教学与实施的方向，举例说明班上举办过的活动（利用作品，幼儿发展档案录像等等），以及对所经过的教育活动进行评估和检讨，每次会议事先要把会议主题告知家长，并征求家长的同意。
     2、教师以小组的形式与班上家长进行会议，通过家长的热点话题，有针对性地组织一小组的家长做更具体、更亲近、更个别的论讨。基本要求班上的每个家庭都能轮上一次（每学期）。
     3、针对家庭教育的普遍性，邀请专家来园与家长座谈、交流、相动，目的在于提高家长对教育的认识和提高教师的家长工作能力。
     4、开展家长自愿者服务工作。一方面为家长提供参与幼儿园教育教学活动的机会，另一方面使家长的教育资源得到实质性的利用和发挥。
     5、家长利用休息时间参加由班上教师组织的亲子活动。家长和幼儿、教师一起游戏，从而体验游戏的快乐和增进与孩子的亲子关系及家长与教师的合作关系。
     6、丰富家长开放日活动。一方面家长可以随时来园观察幼儿在幼儿园的生活和学习，另一面教师在每个主题的不同阶段，邀请家长来园了解幼儿的生活和学习情况。
     7、在幼儿园一楼大厅设置家园恳谈室，为家长和家长之间，家长和幼儿园之间提供一个自由交谈、看书的场所。
     8、每年十一月确定为家长读书月，向全体家长倡导读书活动和读书征文

活动。

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下一页nbsp;   （三）、继续开展“好家长”评比活动。

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