概要：b、\良辰好景\为何是\虚设\？\千种风情\怎么会无处倾诉呢？明确：离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏。这\良辰好景\不是等于虚设吗?其实，不只是虚设，每遇\良辰好景\反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。两情分离，欢情难再，知音难觅，凄凉倍至。因此，\便纵有千种风情，更与何人说！\小结：这是下阙离人设想的\今宵\和 \经年\所处的景与情，是想象之境，是离愁的进一步拓展。 六 总结扩展（整体回顾，强调情与景的关系）：词的上阙在凄凉环境的衬托之下，写离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的离情，又写了未来的伤感。处处以景物衬托离情，情景分合，景为情设，而\一切景语皆情语\，真正达到了情景交融，虚实相济。在情与景的交融中，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。 欣赏北宋婉约派其他词。 七、布置作业 1、背诵 2、预习苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》 3.豪放旷达《念奴娇》，婉约缠绵《雨霖铃》 苏柳词比较赏析 八、板书设计 ： 《雨霖铃》 别前（实）－－情语：执手相看泪眼 景语

雨霖铃 语文教案,标签：高二下学期语文教案,人教版高二语文教案,http://www.51jxk.com
b、\良辰好景\为何是\虚设\？\千种风情\怎么会无处倾诉呢？明确：离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏。这\良辰好景\不是等于虚设吗?其实，不只是虚设，每遇\良辰好景\反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。两情分离，欢情难再，知音难觅，凄凉倍至。因此，\便纵有千种风情，更与何人说！\小结：这是下阙离人设想的\今宵\和 \经年\所处的景与情，是想象之境，是离愁的进一步拓展。

六 总结扩展（整体回顾，强调情与景的关系）：词的上阙在凄凉环境的衬托之下，写离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的离情，又写了未来的伤感。处处以景物衬托离情，情景分合，景为情设，而\一切景语皆情语\，真正达到了情景交融，虚实相济。在情与景的交融中，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。

欣赏北宋婉约派其他词。

七、布置作业 

1、背诵     2、预习苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》

3.豪放旷达《念奴娇》，婉约缠绵《雨霖铃》  ----苏柳词比较赏析 

八、板书设计 ：

《雨霖铃》

           别前（实）－－情语：执手相看泪眼

景语                                                                                      情景交合

情语                                          实写：寒蝉  雷雨                虚实相济

           别后（虚）－－景语   虚写：烟波  暮霭

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