概要：最后，我们还要学会为他人喝彩，承认他人的价值，不吝惜自己的称赞：“你做得很好。”美国卡耐基曾说：“要想别人怎样待你，就得先怎样对待别人。”我们每个人都想得到别人的肯定，也不愿被别人瞧不起。俗话说：“投之以桃，报之以李。”在日常生活中，我们如果能发自内心地赞美别人，也能收到别人发自内心的赞美，那么我们的交际圈也会因肯定和赞美而变得多姿多彩。(本段引用多句名言作为论据，有力地支撑了论点) 总而言之，我们只有在交际中尊重并善待他人，常对别人说：“你做得很好”，才能获取别人对自己的信任与尊重。[总评] 文首通过联想引出“尊重并善待他人”这一中心论点。接着深入论证该“如何善待他人”，作者主要运用“引证法”和“例证法”展开阐述。如文中引用古今中外的名人名言、俗话谚语，来论证论点所具有的深远意义；列举刘德华帮助王宝强的正面事例以及班上矮个子同学与体育委员相冲突的反面事例，来证明论点在日常生活中的重要作用，具有很强的针对性和说服力。文尾再次归结论点，与开头照应，结构完整。 亮点关键词：材料丰富论据充实增分技法 丰富上面的[好范文]提出了论点之后，

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最后，我们还要学会为他人喝彩，承认他人的价值，不吝惜自己的称赞：“你做得很好。”美国卡耐基曾说：“要想别人怎样待你，就得先怎样对待别人。”我们每个人都想得到别人的肯定，也不愿被别人瞧不起。俗话说：“投之以桃，报之以李。”在日常生活中，我们如果能发自内心地赞美别人，也能收到别人发自内心的赞美，那么我们的交际圈也会因肯定和赞美而变得多姿多彩。(本段引用多句名言作为论据，有力地支撑了论点)
    总而言之，我们只有在交际中尊重并善待他人，常对别人说：“你做得很好”，才能获取别人对自己的信任与尊重。
[总评]　     文首通过联想引出“尊重并善待他人”这一中心论点。接着深入论证该“如何善待他人”，作者主要运用“引证法”和“例证法”展开阐述。如文中引用古今中外的名人名言、俗话谚语，来论证论点所具有的深远意义；列举刘德华帮助王宝强的正面事例以及班上矮个子同学与体育委员相冲突的反面事例，来证明论点在日常生活中的重要作用，具有很强的针对性和说服力。文尾再次归结论点，与开头照应，结构完整。
     亮点关键词：材料丰富　论据充实
增分技法        丰　富
上面的[好范文]提出了论点之后，运用丰富的材料作为论据进行了论证，论证十分有力，达到了高考作文“丰富”的要求，因此是一篇高水平的应试作文。
 
《考试大纲》对“丰富”的具体要求：“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。”
    “材料丰富”主要是就议论性或说明性文章而言的，是指考生在写文章时要旁征博引，恰当地使用名言警句、数字资料，选取古今中外的事例等，来增强文章的说服力和感染力，彰显文章的深刻内涵。
“论据充实”主要是就议论性文章而言的，是指论据的使用不在多，而在于充实、有力，让典型论据充分发挥自己的论证作用。
   “形象丰满”主要是就记叙性文章(包括散文和小小说等)而言的，或是人物肖像、心理、语言、动作等描写具体生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。只有这样，人物才会有血有肉，有个性特点；事物才会栩栩如生，有层次感、立体感，有丰富的内涵。
   “意境深远”主要是就写景抒情类文章而言的。所谓“意境”，是指文章所达到的情景交融、物我合一的艺术境界。“意境深远”可以是景物与情感的融合，情景交融；也可以运用象征或暗喻的手法，含意幽远；还可以充满诗情画意，言有尽而意无穷，以美景真情的交织与融合打造深远优美的意境。
总的来说，作文内容丰富是指文章信息含量高，可读性强。作文内容是否丰富能体现考生素材的积累程度、分析问题的深刻程度以及联想和想象的能力。如2011年高考湖南一考生的满分作文《世间再无真“狂”人》，文章材料丰富、新颖，列举龚自珍、钱钟书、刘文典、李敖等人的事例，信手拈来，运用恰当，极富说服力。立意高远，不落俗套，文笔大气，论证严谨，亮点频出，不愧为满分之作，让人读后赏心悦目。
    2014年的高考作文，将更加强调内容的丰富性。作文只有内容丰富了，才能做到言之有物，进而才能表达真挚的情感或深刻的思想，才能具有可读性与启迪性。考生要予以重点关注。
1．如何做到材料丰富
    (1)串珠为链法。这种方法常常运用在记叙文或散文当中。“珠”，是指考生将文章分为许多小片段，每一个小片段写一个内容，这些内容像一个个晶莹的珠子；“串”，是指考生用一条线将每个片段串起来，使其表达一个共同的主题。如浙江卷满分作文《角色转换之间》，从刘墉的《做一个快乐的读书人》到米兰•昆德拉的《生活在别处》，从街舞到流行歌曲，从《罗密欧与朱丽叶》到《梁山伯与祝英台》，从说唱到唱念做打，从《相对论》到“天圆地方观” ……材料丰富，排列有序。
(2)选小求深法。选小，一是指切口要小，对于一则素材，考生要尽量选择切口小的角度为写作切入点；二是指善于捕捉生活细节，让文章鲜活可触。求深，就是要立足于一个小角度，或拓展，或联想，或对比，运用多种方法写作，使文章内容深刻。
    (3)全面引用法。这种方法一般运用于议论文中。考生可以恰当引用名人名言或哲理警句来增强文章的说服力。如安徽满分作文《时间在流逝》，文中引用了现实生活中某些人荒废时间的事例，然后引用了钱学森、辛弃疾等人的名言及事例，让读者仿佛行走在时间的长廊中，穿越时空、纵横古今，感受着时间的无情与宝贵。这些事例的引用，不但丰富了文章的内容，而且使文章显得立意高远，论证有力。
2．如何做到论据充实
(1)注重论据的多维性，增加思想表现的广度。论据的多维性，一是指论据的多样性，即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，考虑正反引例，考虑排比引例等；二是指提高论据选择和运用的标准，把论据选择定位在不同指向、不同层面的高度上，以扩大文章思想表现的广度，借以提高文章的表现力。如：2012年山东满分作文《你我改变中国》中的片段：
大巴失控，张丽莉推开学生，自己被卷入车轮下，永远地失去了双腿。这位最美而又最普通的教师，醒来后对医务人员说的第一句话是“谢谢”。
我仿佛看见，大江南北燃起道德的火炬，在彭宇案将老人们推向风口浪尖之时，在小悦悦将人性剥离得只剩下丑陋之时，中国在一位位感动你我的平凡人的推动下，迈出了道德重建的步伐，沉重而坚定。
    这里运用了“最美教师”张丽莉的例子，并用“彭宇案”“小悦悦事件”与之对比，深刻地揭示了主题。
(2)注重论据的深刻性，增加情感表现的深度。写议论性文章，如同掘井，掘得越深，泉水越甜；如同登高，登得愈高，风景愈美。同一个论据材料，用法不同，所达到的效果也不一样。这不仅仅是语言表述的问题，更多的是思想及感情表达深度的问题。论据的深刻性，取决于作者所要表达的思想及情感的深刻性。如2012年山东满分作文《莫隐逸，勇担当》中的片段：
蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以担当之精神引进德国的办学理念，在北大提倡学术民主、思想自由，蔡元培用单纯的理想、坚贞的信念驱散了密布的乌云，赋予北大一个兼容并包的全新灵魂。崔永元面对电视界的商业化、庸俗化，孑然一身、矢志不渝，以一己之力对抗浅薄与浮躁，呼唤道德与良知，尽管饱受抑郁、失眠的折磨，他却以担当的精神，坚定信念、坚守良知，为世界带来一丝曙光。蔡元培和崔永元，他们心怀天下的兴衰，不计一己之得失，终会因责任意识和担当精神而被历史铭记。
这段话列举蔡元培和崔永元的例子，都是为了证明“只有敢于担当才能被历史铭记”这个观点，分析透彻，意蕴深刻。
(3)注重论据的新颖性，增加语言表现的亮度。要想作文出彩， 考生就要尽可能在文中写出一个或几个“闪光点”。考生在写作议论性文章时，若能选用新颖的论据，就能打造文章的“闪光点”，增加语言表现的亮度，从而获得阅卷老师的青睐。如2012年新课标满分作文《高尚的道德就是最大的财富》中的片段：
吴斌，一个普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了。吴玉兰，一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流依然保护659张考生准考证。从这些人身上，我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。
吴斌走了，省委书记为他流下了眼泪，数万群众自愿去护送他的灵车，整个中国为吴斌而感动，“中国最美的司机”的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了，她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。
    吴斌、吴玉兰的事例，是非常新鲜的，这样就让文章具有了鲜明的现实性。让读者觉得眼前一亮，自然也会博得阅卷老师的青睐。
3．怎样做到意境深远
    (1)精选意象，触景生情。考生在写作时，应尽量选择能够使读者产生联想和想象的事物，以及内涵丰富的意象。如湖南一考生的优秀作文《把自己看淡》的开头是这样的：“小泉涓涓，入大海方可不涸；孤松傲立，入山林方可不折。泉入海乃成其大，松入林方成其广。只有把自己看淡，愿与他人汇成海、集成林，方可成就不朽。”
    考生通过描绘特定的容易引起联想的具体事物如“小泉”“大海”“孤松”“山林”等，来含蓄地表现某种思想感情，给读者留下了想象与再创造的空间，增强了作品的可读性，同时也深化了主旨。

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