概要： 3、以集体讲评的方式作统一疏导和教育。课堂上集体统一讲评作文是语文教学常用的基本方式。因此，语文教师对于学生作文中反映出来的带有普遍性的心理问题，在课堂上集体讲评时要进行统一的正面疏导和教育，以引导学生消除影响自己健康成长的不良心理，形成良好的心理素质。 4、通过电话、手机短信、书信和电子邮件、QQ聊天等通信手段与学生交流沟通。随着现代科技的发展，通信手段越来越发达、方便，为加强人与人之间的沟通交流提供了便捷的方式。语文教师更可以采用电话、书信、手机短信、电子邮件、QQ聊天等多种方式与学生进行真诚交流，融洽沟通，以消除学生作文中反映出来的心理疾病。 5、与班主任协调配合召开主题班会。主题班会是在班主任老师的组织指导下开展的以某个主题为内容的班级活动，通过班会可以对学生加强某方面的专题教育。因此，语文教师针对学生作文中反映出来的某些带有普遍性的心理问题，语文教师还可以与班主任协调配合，召开主题班会，通过主题班会师生各持己见，澄清认识，分析利弊，从而趋利除弊，消除心理疾患。 ６、增强榜样教育的效果。俗话说：榜样的力量是无穷的。运用榜样教育学生，让学生有

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  3、以集体讲评的方式作统一疏导和教育。课堂上集体统一讲评作文是语文教学常用的基本方式。因此，语文教师对于学生作文中反映出来的带有普遍性的心理问题，在课堂上集体讲评时要进行统一的正面疏导和教育，以引导学生消除影响自己健康成长的不良心理，形成良好的心理素质。
  4、通过电话、手机短信、书信和电子邮件、QQ聊天等通信手段与学生交流沟通。随着现代科技的发展，通信手段越来越发达、方便，为加强人与人之间的沟通交流提供了便捷的方式。语文教师更可以采用电话、书信、手机短信、电子邮件、QQ聊天等多种方式与学生进行真诚交流，融洽沟通，以消除学生作文中反映出来的心理疾病。
  5、与班主任协调配合召开主题班会。主题班会是在班主任老师的组织指导下开展的以某个主题为内容的班级活动，通过班会可以对学生加强某方面的专题教育。因此，语文教师针对学生作文中反映出来的某些带有普遍性的心理问题，语文教师还可以与班主任协调配合，召开主题班会，通过主题班会师生各持己见，澄清认识，分析利弊，从而趋利除弊，消除心理疾患。    
  ６、增强榜样教育的效果。俗话说：榜样的力量是无穷的。运用榜样教育学生，让学生有样可学有模可仿。因此，针对部分学生作文中反映出来的某些心里问题，语文教师可以以身边的同学为榜样，以各种名人明星为榜样，择其善者而从之，其不善者而改之。这样的教育既有说服力，又真实可感，往往能起到意想不到的效果。
  ７、在平常课堂教学中适时引导、矫正。平常的课堂教学是教师对学生进行思想和心理教育和引导的主要途径。因此，语文教师要针对学生作文中反映出来的个性心理，在平常的语文课堂教学中发现心理教育契机，适时的对学生开展心理指导和教育，让学生通过课堂教学自然的消除不良心理，形成良好心理素质。
  ８、结合《中小学生心理素质训练》教材给学生以针对性的指导和训练。《中小学生心理素质训练》是我市教育界自发研究成果，具有很强的科学性、实效性和实践性，对于加强学生心理素质训练，提高学生心理素质起着极大的作用。因此，语文教师要将学生作文中发现的心理问题与心理训练教材紧密结合，以受到实效。
  良好心理素质是人的全面素质的重要组成部分，培养良好的心理素质是培养跨世纪高质量人才的重要组成环节，对初中生加强心理健康教育，形成良好的心理素质是所有教师义不容辞的责任，语文教师利用作文教学，在训练学生写作能力的同时对学生实施心理健康教育，帮助学生形成良好的心理素质，是切实可行且和行之际有效的方式。

 

杨昌伦

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