概要： 五、课题实施步骤 为确保课题顺利实施,特安排具体步骤如下。 第一阶段(2005.10~2005.12):准备学习阶段。在这个阶段,主要任务是写出实施方案,搜集有关作文评改方面的资料。实施方案要本着切实可行的原则制定,突出实用性。 第二阶段(2006.1~2006.12):研究实施阶段。这个阶段的工作最重要,需要搜集整理第一手资料。选取优秀的文章作为典范,从词、句、结构、写法、详略、修辞等方面进行研究和评改,取人之长,补己之短。在平时的教学过程中,将作文教学渗透到教学中去,发挥课堂练笔的优势训练学生写作。在作文自评过程中,总结经验,写出阶段性总结及论文。 第三阶段(2007.1~2007.6):经验总结阶段:将实践的具体情况写成文字材料,上升到理论高度。将课题实施的过程中的第一手资料进行归档整理。 六、预期目标 1.总结作文自评的得失,写出作文自评法的研究论文或研究报告。 2.征集作文评改经验的教学论文,编辑内部交流学习的资料。 3.构建初中作文评改的课堂教学模式,改变传统作文评改方法。力争使成果在较大范围内推广

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    五、课题实施步骤
    为确保课题顺利实施,特安排具体步骤如下。
    第一阶段(2005.10~2005.12):准备学习阶段。在这个阶段,主要任务是写出实施方案,搜集有关作文评改方面的资料。实施方案要本着切实可行的原则制定,突出实用性。
    第二阶段(2006.1~2006.12):研究实施阶段。这个阶段的工作最重要,需要搜集整理第一手资料。选取优秀的文章作为典范,从词、句、结构、写法、详略、修辞等方面进行研究和评改,取人之长,补己之短。在平时的教学过程中,将作文教学渗透到教学中去,发挥课堂练笔的优势训练学生写作。在作文自评过程中,总结经验,写出阶段性总结及论文。
    第三阶段(2007.1~2007.6):经验总结阶段:将实践的具体情况写成文字材料,上升到理论高度。将课题实施的过程中的第一手资料进行归档整理。
    六、预期目标
    1.总结作文自评的得失,写出作文自评法的研究论文或研究报告。
    2.征集作文评改经验的教学论文,编辑内部交流学习的资料。
    3.构建初中作文评改的课堂教学模式,改变传统作文评改方法。力争使成果在较大范围内推广。
    总之,在语文教学中实施作文自评法,可以贴近学生实际,使他们敢于动笔,易于表达,勤于修改,乐于交流。在参与作文批改的过程中悟得方法,习得真知,获得乐趣,提高作文教学的实效。
 
 

追忆

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