概要：生也好死也罢一阵白忙 6:1 7:0 两场游戏（新民晚报）严峻的现实，真实的新闻，标题却是戏谑性的口气；看是无所谓，实是叹其不幸，“怒其不争”。对偶、比拟、比喻和引用等多种修辞手法的综合运用，为标题增色不少。用胜利送葬（主标）中国队昨晚大胜中国香港队但小组赛排名第二惨遭淘汰（副标）（成都商报） 用矛盾法设置，用比拟法修辞，有悖常理的事实不能不吸引读者的眼球。国歌在人群散去时响起（海峡都市报） 在国际性的大赛上，奏国歌是奏凯的同义语。“国歌在人群散去时响起”，可见观众对此次的胜利已不在乎，甚至严重不满——国足大胜而惨遭淘汰的信息隐含其中。此标题妙用借代，巧设悬念，含蓄委婉，余味不尽。中国足球队非正常死亡报告（主标）死因之一：脑缺血（小标题一）足球昏招迭出（小标题一之副标）死因之二：肌无力（小标题二）主教练能力不济（小标题二之副标）死因之三：深度中毒（小标题三）大环境已成染缸（小标题三之副标）（成都晚报） 新闻以报告的形式写就，标题与新闻的主体配合得天衣无缝，揭露中国足球在这场关键性比赛中的“死因”一针见血，不留一点情面。既是“非正常死报告”，比拟的修

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生也好死也罢一阵白忙 6:1 7:0 两场游戏（新民晚报）
严峻的现实，真实的新闻，标题却是戏谑性的口气；看是无所谓，实是叹其不幸，“怒其不争”。对偶、比拟、比喻和引用等多种修辞手法的综合运用，为标题增色不少。
用胜利送葬（主标）
中国队昨晚大胜中国香港队但小组赛排名第二惨遭淘汰（副标）
（成都商报）
    用矛盾法设置，用比拟法修辞，有悖常理的事实不能不吸引读者的眼球。
国歌在人群散去时响起
（海峡都市报）
    在国际性的大赛上，奏国歌是奏凯的同义语。“国歌在人群散去时响起”，可见观众对此次的胜利已不在乎，甚至严重不满——国足大胜而惨遭淘汰的信息隐含其中。此标题妙用借代，巧设悬念，含蓄委婉，余味不尽。
中国足球队非正常死亡报告（主标）
死因之一：脑缺血（小标题一）
足球昏招迭出（小标题一之副标）
死因之二：肌无力（小标题二）
主教练能力不济（小标题二之副标）
死因之三：深度中毒（小标题三）
大环境已成染缸（小标题三之副标）
（成都晚报）
    新闻以报告的形式写就，标题与新闻的主体配合得天衣无缝，揭露中国足球在这场关键性比赛中的“死因”一针见血，不留一点情面。既是“非正常死报告”，比拟的修辞贯穿始终。此新闻标新立异，标题更是独树一帜。
刮骨疗伤吧，中国足球（北京青年报）
引用关羽刮骨疗伤的典故，以呼告的方式提出忠告。从标题中传达出的信息是：中国足球已是伤病入骨，到了非痛下决心救治不可的地步了！此标题感情色彩鲜明，既警醒世人，又文气十足，很值得玩味。
这6个标题涉及的6家媒体，在全国所有的媒体中，有一定的代表性。我将6个标题仔细研究后，作了以上的排列，其规律是：角度从正面到多个侧面，内容从客观报道到“诊病”“开方” ，语气从平和到严厉甚至有些“尖刻”。这也从一个侧面，体现了处于不同位置的各家媒体的个性——当然与具体采写的记者和编发稿件的编辑有关
好标题不胜枚举。我们从以上的标题中，不难总结出，好标题的具体标准应该是：题旨凸显，含义深刻，角度巧妙，情感真挚，曲直得当，个性鲜明，力度透辟，语言生动。最终的效果是，让人过目不忘。
创新  借鉴别人的好标题是很必要的，但这种借鉴却又不是刻板一块地照搬，拟制标题的过程中，要特别注意标新立异，不落入他人之窠臼。
首先是对全文的内容进行高度的浓缩和概括，并巧妙地融入作者的思想，然后选取一个与众不同的最好的角度。剩下的则是语言的功夫了，好标题的语言是“炼”出来的——包括前面所说的修辞方法的综合运用。很多时候，用好一个字，标题就“活”起来了。关于炼字，自古以来就为文人所重视，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等炼字炼句的事例，为后人所熟知，他们的精神，值得学习。
我任课的学校有一位班主任杨老师，写过一篇介绍转变后进生经验的文章，文章写好后，为标题犯了愁，为之，请我给他出谋划策。受人——特别是受与我朝夕相处而并肩作战的同事之托，我不敢稍有怠慢，立马接过文章读起来。文章还没有读完，“小海最终归大洋”七个字已在大脑的火花中迸了出来。我把这七个字告诉给杨老师时，未加任何解释，他一听就连声叫好——真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。标题出来后，杨老师又把文章认真修改了一遍，于是，将其投向某家刊物；文章发表后，标题只字未动。杨老师应邀到很多地方作报告，谈到转变后进生时，必谈这篇文章标题的由来，标题得到听众的好评。以至在很多场合，杨老师都对这个标题津津乐道。对之，我也有些受宠若惊了。
想当初，我是怎样构思这个标题的呢？原来杨老师转变的后进生的名就叫“小海”（隐去姓），由“小海”，我自然想到了“大洋”——江河归海，海归大洋是大自然亿万年来的所遵循的规律。我利用这条规律作为借喻，隐含了“‘小海’这个学生能够转变”的喻意；“最终”二字强调了大自然的规律不可抗拒，也强调了后进生能够转变的必然性，还突出了转变后进生工作的长期性和艰巨性。“小海”是嵌字，也是谐音双关，“小海”与“大洋”又形成了对比。综合起来看，这个标题内涵丰富，含义深刻，有韵味，用于介绍工作经验的文章，颇为贴切。

近年来高考作文的标题，优秀者不胜枚举，最为值得称道的是湖南某考生的《琵琶行之父母有情》——主标之下拟出了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”和“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”六个小标题。此标题的主标题就不同凡响，六个小标题，全部引用的是《琵琶行》的诗句，每个小标题，都恰如其分地概括了相应的那个部分的内容；六个小标题，再“拱卫”主标题，所有的标题，都与全文的内容融为一体。像这种集中在一篇名作里选材，且有这样多的小标题的“整套”标题，令人大开眼界。这种拟制标题的方法难度很大，似不宜效法，但小作者独辟蹊径敢于创新的精神却是值得学习的。
四、标题训练——我的的作文教学的特色之一
教高中近20年，我在每届学生中都进行了多次的作文标题训练。为了搞好训练，我读书看报刊往往多一个心眼——凡有好标题，都搜集起来；批改学生的作文，每次都要记载每一个学生的标题，从中选出优秀者。标题训练课中，让学生鉴赏我提供的好标题，然后，效法之。学生创作出标题后，我全部抄写或是打印出来，让学生评选，最后，向报刊推荐。因为标题训练已经远不是标题本身，标题训练亦是审题训练、思维训练、语言训练，经过多次训练后，学生不仅命题水平提高，整个写作水平，都得到了提高。
1、课堂上训练拟标题
现代著名诗人卞之琳先生写过一首脍炙人口的《断章》；
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰的你的窗子，
你装饰的别人的梦。
这首诗取名《断章》，确实是诗人从他的的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。
我给学生讲述了这首诗及其标题的由来，启发学生深入理解诗的内蕴，从不同的角度来拟制标题。学生当堂拟出了大量的标题。下面从两届学生拟制的标题中选录部份：
1．世界有了我们更美丽（梁丽萍）       
2．相映成趣（倪祖宁）                      
3．至情言语即无声（邓舒青）             
4．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉）       
5．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍）                                   
6．不经意的美丽（赵艳）                                                                                      
7．发人深思的美（彭虹）
8．风景你我他（王雪励）
9．我也是风景（覃茂杨）
10．同处一片天地（向伟  罗进）
11．我的风景来自你的精彩（赖倩）
12．千里共婵娟（肖琦）
2、考试之后评标题
一次统考，所出的作文题是：

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