概要： 由以上两则批语来看，我们高中学生的欣赏评价水准并不是很低，他们是“怀才不遇”啊！只要我们对学生加以引导，他们定会脱颖而出，才华毕现。可以看出我与魏书生老师的不同之处从根本上说有两点：其一，依据魏老师十条要求，但不拘泥，使学生能够发挥自己的优势，不至于千篇一律。其二，下批语不再使用“是”或“否”的扣分形式，而是采用说明的方法，文章的好、坏、错及改正方法，都要求批改者用自己的语言来阐述明白。这样就使得学生有话可说，不会像以前那样只三言两句。比如，上文中关于病句批语的例子有一百五十多字，那么若有两三个病句，完全可以写到三四百字，如果再加上其他批语不就更可观了吗？我所教过的学生下批语字数多的一篇可长达一千六百多字。这样当学生回头看自己的批语时，能不有一种成就感吗？怎么会毫无兴趣呢？ 当然，要想真正的解决问题，使学生热心作文互批，还要做好引导工作，告诉学生互批的好处： 一、互批能培养学生的自信心，摒弃自卑感。当魏书生老师问学生为什么喜欢互批时，答案是:我很愿给别人挑毛病。 二、互批能培养批改者的阅读理解能力，分析判断能力。 三、写批语锻炼了学生

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    由以上两则批语来看，我们高中学生的欣赏评价水准并不是很低，他们是“怀才不遇”啊！只要我们对学生加以引导，他们定会脱颖而出，才华毕现。

可以看出我与魏书生老师的不同之处从根本上说有两点：其一，依据魏老师十条要求，但不拘泥，使学生能够发挥自己的优势，不至于千篇一律。其二，下批语不再使用“是”或“否”的扣分形式，而是采用说明的方法，文章的好、坏、错及改正方法，都要求批改者用自己的语言来阐述明白。这样就使得学生有话可说，不会像以前那样只三言两句。比如，上文中关于病句批语的例子有一百五十多字，那么若有两三个病句，完全可以写到三四百字，如果再加上其他批语不就更可观了吗？我所教过的学生下批语字数多的一篇可长达一千六百多字。这样当学生回头看自己的批语时，能不有一种成就感吗？怎么会毫无兴趣呢？

    当然，要想真正的解决问题，使学生热心作文互批，还要做好引导工作，告诉学生互批的好处：

    一、互批能培养学生的自信心，摒弃自卑感。当魏书生老师问学生为什么喜欢互批时，答案是:我很愿给别人挑毛病。

    二、互批能培养批改者的阅读理解能力，分析判断能力。

    三、写批语锻炼了学生的书面表达能力。

    四、互批锻炼了学生的鉴赏评价能力。

    总之，作文的互批囊括了对高中语文所有知识点的训练。对学生提出了更高层次的要求。我相信作文互批一定能在高中阶段取得辉煌成果。



                河南睢县高级中学   姜传强

                邮           编   476900

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