概要： 以上几点变化，从对比班级的有关调查统计中可以清楚地表明：班级人数对作文感兴趣人 数会评改 作文的人数人均读名 著发表篇数二次评分率测验成绩实验班52373911本1382%82对比班5228244本117%75上面的图表可以看出，“自主式”作文批改实验打破了传统的作文批改模式，大幅度地提高了学生的习作热情，综合效益十分明显。七、讨论：我感到“发表式”作文教学实验是一个具有很大潜力和实用价值的课题，有很高的理论意义和实践价值。作为它的一个子课题，“自主式”作文批改教学实验有着明确地目标和切实可行的操作方法，是极具综合效益的一种作文批改方式。但回顾实验过程，还存在一些问题，需进一步研究解决：1、“自主式”作文批改耗时较多，在某种程度上会影响教学进度。如何解决这一问题，提高课堂效率尚需进一步研究解决。2、“自主式”作文评改如何与其他的教学环节相互渗透的研究尚未展开，这也需要在今后的实验过程中进行深入的研究。上一页 [1] [2]

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   以上几点变化，从对比班级的有关调查统计中可以清楚地表明：
班级 人数 对作文感兴趣人  数 会评改 作文的人数 人均读名         著 发表篇数 二次评分率 测验成绩
实验班 52 37 39 11本 13 82% 82
对比班 52 28 24 4本 1 17% 75
上面的图表可以看出，“自主式”作文批改实验打破了传统的作文批改模式，大幅度地提高了学生的习作热情，综合效益十分明显。
七、讨论：
我感到“发表式”作文教学实验是一个具有很大潜力和实用价值的课题，有很高的理论意义和实践价值。作为它的一个子课题，“自主式”作文批改教学实验有着明确地目标和切实可行的操作方法，是极具综合效益的一种作文批改方式。但回顾实验过程，还存在一些问题，需进一步研究解决：
1、“自主式”作文批改耗时较多，在某种程度上会影响教学进度。如何解决这一问题，提高课堂效率尚需进一步研究解决。
2、“自主式”作文评改如何与其他的教学环节相互渗透的研究尚未展开，这也需要在今后的实验过程中进行深入的研究。

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