概要：王栋生：写作的实践，使我对语文教学、对作文教学有了更大的把握。作为语文教师，有一些写作的经历，肯定有助于他的教学。据说西安一所中学，校长提出语文教师不必发表教学论文，但每年至少要在报刊上公开发表一篇文学作品，细想之下，这是很有意思也很有道理的规定。 记 者：您的学生是否也从“吴非”身上学到了不少东西？ 王栋生：先说我的一段故事。还是10多年前的事情，一次又是作文课，学生叫苦不堪，我说作文有什么难的，他们就说，那我们出个题目，你来当场写写。记得当时学生出的题目是《谈谈错误这个东西》，我就站在讲台前，当场完成了两篇不同的文章。下课铃敲响，我用图钉将作文钉在黑板旁边，然后扬长而去，学生再也不敢吱声。学生从哪里学写作？从老师的写作中，他就得到了一种直观的学习。现在，学生仍然经常买刊有我作品的报纸、杂志，他们读我发表的东西，应该说也是一种学习。我还经常拿一些杂文的题材，跟学生进行交流、讨论，这同样培养了学生的兴趣、训练了学生的思维。 记 者：作为一名杂文家，你是否也从教师职业中有所获益？ 王栋生：我写过不少有关教育的杂文，比如关于学校收费问题的，关于教育腐败的，关于校长人文素

让思想自由地飞翔——特级教师王栋生（著名杂文作家吴非）谈语文、作文、“反作文”,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com
王栋生：写作的实践，使我对语文教学、对作文教学有了更大的把握。作为语文教师，有一些写作的经历，肯定有助于他的教学。据说西安一所中学，校长提出语文教师不必发表教学论文，但每年至少要在报刊上公开发表一篇文学作品，细想之下，这是很有意思也很有道理的规定。 
记 者：您的学生是否也从“吴非”身上学到了不少东西？ 
王栋生：先说我的一段故事。还是10多年前的事情，一次又是作文课，学生叫苦不堪，我说作文有什么难的，他们就说，那我们出个题目，你来当场写写。记得当时学生出的题目是《谈谈错误这个东西》，我就站在讲台前，当场完成了两篇不同的文章。下课铃敲响，我用图钉将作文钉在黑板旁边，然后扬长而去，学生再也不敢吱声。学生从哪里学写作？从老师的写作中，他就得到了一种直观的学习。现在，学生仍然经常买刊有我作品的报纸、杂志，他们读我发表的东西，应该说也是一种学习。我还经常拿一些杂文的题材，跟学生进行交流、讨论，这同样培养了学生的兴趣、训练了学生的思维。 
记 者：作为一名杂文家，你是否也从教师职业中有所获益？ 
王栋生：我写过不少有关教育的杂文，比如关于学校收费问题的，关于教育腐败的，关于校长人文素质的。我通过杂文引导社会对教育的认识，而教师职业给了我切身的感受。更为重要的，每天和学生相对，接触他们活跃的思想，丰富的情感，我在生活上、思想上很充实，心理上很愉悦，这是教师职业对我的最为丰厚的给予。 

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