概要： ［参考答案］面对生活中的困难，不退缩，把大的目标分解成一个一个的小目标，在一个一个的实现，从而达到目标。例6、文章为什么要以“六个馒头”为题目？［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。［解题指导］此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解。需要注意的是：记叙文的题目一般与文章中心、线索有密切关联，有时也与文章的写作意图有关，而此题恰恰兼具这些方面的特点。一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题。答题时，力求全面，不只要抓住一点。［解题误区］分析不全面，要点有遗漏。4、使用不同人称的好处第一人称: 是作者在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。第二人称：使读者有一种与作者对话沟通的感觉, 能够更好地抒发自己的情感。第三人称: 作者站在“第三者”的立场，把故事中的人物称作“他”用叙述他人的事情的口吻，把故事传达

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    ［参考答案］面对生活中的困难，不退缩，把大的目标分解成一个一个的小目标，在一个一个的实现，从而达到目标。

例6、文章为什么要以“六个馒头”为题目？
［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
［解题指导］此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解。需要注意的是：记叙文的题目一般与文章中心、线索有密切关联，有时也与文章的写作意图有关，而此题恰恰兼具这些方面的特点。一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题。答题时，力求全面，不只要抓住一点。
［解题误区］分析不全面，要点有遗漏。

4、使用不同人称的好处
第一人称: 是作者在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣。
第二人称：使读者有一种与作者对话沟通的感觉, 能够更好地抒发自己的情感。
第三人称: 作者站在“第三者”的立场，把故事中的人物称作“他”用叙述他人的事情的口吻，把故事传达给读者，这种写法发挥空间相对要大，可以从多方面叙述、描写，充分说明和分析故事中人的心理活动。

5、表现手法（写作方法）及作用分析： 
1、拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作、使物人格化，从而达到形象生动的效果。 
2、比喻手法：把什么比作什么，形象生动，简洁凝练地描写事物，讲解道理。 
3、夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 
4、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了……的情感，增强文章的表现力。 
5、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。 
6、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 
7、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 
8、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对 
象，收到出人意料的感人效果。 
9、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
 

吴婕

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