概要：再细看2004年广西南宁市课改实验区的语文中考题：第4小题考口语交际，第5小题考习作（语言和实践）第15小题，考查跨学科的知识整合，是知识与技能的再运用。21、22、23、24小题则是综合考查，有知识的再运用（错别字）有知识技能的自由迁移；有综合素养的人文个性的考核（组织活动）等。以上总和占了14分，占卷面分数的12%，语文知识的20%其他题目均是传统考法，不处乎是知识与技能的综合考查。还是占了整个试卷的80%多。与非实验区相比，无论是语文还是物理等学科，均透出这样的中考命题的信息：中考有的是一脉相承的，重点考核知识与技能；但中考走向是越来越重视学生对知识技能获取方法的考查和在获取过程中的理解和体验再运用。也就是借助知识和技能的获取理解之后的情感再体验，并产生取舍，再综合成人的综合素养，并再一次运用和自由迁移。这些均从课堂教学的三个维度中可以审视出其特点，所以只要我们细心审视三个维度，细心分析新课程标准，再结合中考命题进行分析，我们是不难由三个维度把握中考命题的方向的。参考文献：1、教育部《小学初中语文新课程标准》2、教育部《小学初中数学新课程标准》3、教育部《小学

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再细看2004年广西南宁市课改实验区的语文中考题：

第4小题考口语交际，第5小题考习作（语言和实践）

第15小题，考查跨学科的知识整合，是知识与技能的再运用。

21、22、23、24小题则是综合考查，有知识的再运用（错别字）有知识技能的自由迁移；有综合素养的人文个性的考核（组织活动）等。以上总和占了14分，占卷面分数的12%，语文知识的20%

其他题目均是传统考法，不处乎是知识与技能的综合考查。还是占了整个试卷的80%多。

与非实验区相比，无论是语文还是物理等学科，均透出这样的中考命题的信息：中考有的是一脉相承的，重点考核知识与技能；但中考走向是越来越重视学生对知识技能获取方法的考查和在获取过程中的理解和体验再运用。也就是借助知识和技能的获取理解之后的情感再体验，并产生取舍，再综合成人的综合素养，并再一次运用和自由迁移。

这些均从课堂教学的三个维度中可以审视出其特点，所以只要我们细心审视三个维度，细心分析新课程标准，再结合中考命题进行分析，我们是不难由三个维度把握中考命题的方向的。





参考文献：

1、 教育部《小学初中语文新课程标准》

2、 教育部《小学初中数学新课程标准》

3、 教育部《小学初中英语新课程标准》

4、 教育部《初中化学新课程标准》

5、 教育部《初中物理新课程标准》

6、 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

作者邮箱： liguangji200510@126.com

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