概要： 通过这种“以听促读”的阅读步骤，孩子们对名著《西游记》已经有了比较深刻的了解，在班上举行的讲《西游记》故事比赛中，很多学生都有优秀的表现，效果令人非常满意，这种阅读模式我正准备迁移到另一部名著《三国演义》的阅读上。 四、从《弟子规》入手，走入经典圣贤文化的神圣殿堂 《大学》、《论语》、《老子》等古代先贤的作品，经过几千年的文化传承和变迁之后，仍然闪耀着熠熠光辉，诵读经典的重要性已被我国的很多有识之士所认识和赞同，全国上下掀起了一股诵读经典的热潮。小学生正处于记忆力发展的黄金时期，只要合理安排好诵读的时间，并不会给学生增加额外的学习负担。 为切合低年级学生的语言发展的特点，在一年级时，笔者班上的学生朗诵的是三字为一句的古代蒙学教材《弟子规》。坚持每天下午到校后诵读二十分钟，回家后读十分钟，由家长督促并记录诵读情况。《弟子规》诵读的形式多种多样，齐诵、男女对诵、拍手诵，还能谱曲吟唱，再配上合适的动作进行表演。《三字经》还能融入到课间游戏当中，如我班学生把以往跳皮筋时所念的顺口溜“二五一、二五七，二八、二九、三十一”变成了“人之初，性本善，性相近，

踏入阅读的百花园——小学低年级课外阅读指导策略浅议,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
    通过这种“以听促读”的阅读步骤，孩子们对名著《西游记》已经有了比较深刻的了解，在班上举行的讲《西游记》故事比赛中，很多学生都有优秀的表现，效果令人非常满意，这种阅读模式我正准备迁移到另一部名著《三国演义》的阅读上。
    四、从《弟子规》入手，走入经典圣贤文化的神圣殿堂
   《大学》、《论语》、《老子》等古代先贤的作品，经过几千年的文化传承和变迁之后，仍然闪耀着熠熠光辉，诵读经典的重要性已被我国的很多有识之士所认识和赞同，全国上下掀起了一股诵读经典的热潮。小学生正处于记忆力发展的黄金时期，只要合理安排好诵读的时间，并不会给学生增加额外的学习负担。
    为切合低年级学生的语言发展的特点，在一年级时，笔者班上的学生朗诵的是三字为一句的古代蒙学教材《弟子规》。坚持每天下午到校后诵读二十分钟，回家后读十分钟，由家长督促并记录诵读情况。《弟子规》诵读的形式多种多样，齐诵、男女对诵、拍手诵，还能谱曲吟唱，再配上合适的动作进行表演。《三字经》还能融入到课间游戏当中，如我班学生把以往跳皮筋时所念的顺口溜“二五一、二五七，二八、二九、三十一”变成了“人之初，性本善，性相近，习相远”等等。“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，《弟子规》也是笔者班上进行孝心教育和文明礼仪教育的重要载体。通过诵读和践行《弟子规》，笔者班上行为习惯有了明显的好转。
到二年级时，学生则改为诵读清代的声律启蒙教材的《笠翁对韵》。或深情低吟，或击掌和声，或摇头晃脑，师生同诵，其乐无穷。让孩子们接受圣贤经典文化的浸润，用中华经典文化来提升自身的文化底蕴，会让他们与母语更加亲近，并为他们的人生增添靓丽的一笔。
    鲁迅先生曾经说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”《语文课程标准》中也指出：“应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”当今网络提供了快捷的书讯，购书的方便和价格的优惠让人惊喜不已，一些优秀外国儿童作品的引入更让人应接不暇，一些儿童阅读指导书也应运而生，像梅子涵老师的《阅读儿童文学》，邱凤莲老师的《大声读给孩子听》等。小学生特别是低年级学生的有效性阅读需要教师的正确引导，相信孩子们在我们的关注和帮助之下，一定能够在人生的旅程上通过阅读收获更多更多。

 

袁利云

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