概要：两个课题的研究，不仅促进了孩子们的学习，也大大提高了教师的科研能力。近三年就有6人（我校语文老师共7人，有一人是刚刚走出校园的新教师）获得开县教委组织的各级各类形式的表彰。五、探索发展新路，促进专业化成长 以教研组为单位，组织的语文课教学行动研究和课堂实效课题的实验研究，让老师们有了成就感，工作热情和积极性更高了，用老师们的话说，语文学科教研组最有吸引力。说实在的，无论是严格规范的教研制度，还是创造性扎实的教研活动，我们都在探讨“如何借助日常的教研组活动，促进教师专业发展”的新路子。让教师在教研组这个“摇篮”不断成长。回顾近几年的教研组工作历程，我们总结出了“四子”管理策略，得到了教研室及同事们的认同： （一）新手上路壮胆子不管是新老师还是抱有老教育教学思想的老教师，面对新课改我们都要敢于实践敢于思考，于是我们做到的两多：一是多给锻炼机会。按学校惯例开学第一、二周，都要组织听新进教师和改科老师的摸底课，校内教研课、优质课尽可能地让“新老师”上。如今年春季学期，我校和九龙初中在进行“同课异构”教研活动时就是让刚刚走上工作岗位的陈老师上课。新老师的激情和热情是这节课的亮

给力教研组建设，教师专业成长更给力 (九年级),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
两个课题的研究，不仅促进了孩子们的学习，也大大提高了教师的科研能力。近三年就有6人（我校语文老师共7人，有一人是刚刚走出校园的新教师）获得开县教委组织的各级各类形式的表彰。
五、探索发展新路，促进专业化成长 
以教研组为单位，组织的语文课教学行动研究和课堂实效课题的实验研究，让老师们有了成就感，工作热情和积极性更高了，用老师们的话说，语文学科教研组最有吸引力。说实在的，无论是严格规范的教研制度，还是创造性扎实的教研活动，我们都在探讨“如何借助日常的教研组活动，促进教师专业发展”的新路子。让教师在教研组这个“摇篮”不断成长。回顾近几年的教研组工作历程，我们总结出了“四子”管理策略，得到了教研室及同事们的认同： 
（一） 新手上路壮胆子
不管是新老师还是抱有老教育教学思想的老教师，面对新课改我们都要敢于实践敢于思考，于是我们做到的两多：
一是多给锻炼机会。按学校惯例开学第一、二周，都要组织听新进教师和改科老师的摸底课，校内教研课、优质课尽可能地让“新老师”上。如今年春季学期，我校和九龙初中在进行“同课异构”教研活动时就是让刚刚走上工作岗位的陈老师上课。新老师的激情和热情是这节课的亮点，陈老师也得到了激励。就这样上课研究的机会多了，这些“新手”对本学科的基本教学方法就基本熟悉了，也能在近短时间内入轨上路。 
（二） 是多鼓励壮胆
   “新老师”上教研课总是胆怯，怕上不好。我们组内的每位老师都会热情地鼓励壮胆，让“新老师”抛开思想顾虑和紧张情绪，愉快地参与“教”“研”活动。如邓老师是个比较胆小的老师，常说“一见有人听课，心就发抖，课堂上就不知所措了。”我作为学校语文教研组的领头人，一个劲儿地鼓励她，并与教研组其他老师们一起帮她分析教材，一起设计课件脚本，一连听了四次试教，每次上下来后的第一句就是“你很不错，今天的课堂驾驶很好”。在教研组老师们的鼓励声中，她成功了，她执教的《从百草园到三味书屋》一课，一举夺得九龙山镇学科优质课一等奖的好成绩。
（三） 骨干教师压担子
我们组的韦老师是重庆市级骨干教师，她是领衔本学科教研的中坚力量。为了让本教研组研究有成效，她更是主动地给自己压担子，如骨干教师每年必须在省级刊物上发表不少于一篇的学科研究论文或案例；除教研组的集体研究活动外，每学期每人必须上一节展示课；每学期必须指导自己的徒弟（师徒结的“对子”）上好一节研究课，写好一篇教学论文和一篇案例反思。通过“压担子”的做法，“逼”着老师们强化研究意识，促进其专业能力的提高。
（四） 勇于创新找点子
要让一个教研组有活动力、有实力，就需要全组老师们不断创新，并找到创新的点子。无论是教研组长，还是语文课教师，都要善于发现语文工作的新问题，要善于研究解决加强未成年人思想道德建设的新方法，树立“人无我有”“人有我优”“人优我特”敢人为先的创新胆识，尤其是育人效应不能只满足当前，更要着眼长远。评价一个老师的语文课是否有实效，就要看这节课是否有创新性的指向生活的育人价值。如陈老师执教《海燕》公开课，集体备课时，有教师建议：除了借助多媒体的画面，教师还可以用自己的肢体语言表现海鸥海鸭等海鸟胆怯的情态。陈鹏老师本来就是一个肢体语言很丰富的老师，全组都觉得这个创意很不错，陈老师很流畅的将这节课展现出来里面，不但有型，更有神。这节课篷壁生辉，收到了很好的效果。
（五）敬业奉献闯路子。要闯出教师专业成长的路子来，还需要教师本人具有敬业奉献的精神，只有敬业，才有“闯”的动力。怎样才能“闯”出点名堂来呢？我们是这样要求的：
1、是要勤于学习，善于将先进的教育观念转变为形式多样的教育教学行为，将学到的专业知识与技能运用到教育教学过程之中； 
2、是要养成实践与反思的习惯，增强研究意识。要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，把日常教育教学工作与科学研究融为一体，才能使自己的科学研究能力得到提高； 
3、是要有认定目标、执着追求、不怕吃苦、契而不舍的精神。做教学研究工作，是非常辛苦的，尤其做育人研究工作，更是艰巨而复杂。作为语文课教师，一定要有“为了孩子，乐于奉献”的思想情操，让苦乐相伴、学研同行，才能推动教研组整体发展，校本教研也才具有真正的意义。这是我们在从事教研组管理中所获得的最重要、最有价值的成果。
总之，我校语文教研组不仅有着较浓的研究氛围，取得了较突出的教研成果，更可喜的是促进了一批教师专业能力的发展。随着新课程改革的不断深入，我们将不断加强新课程理念的学习，努力探索新课程背景下，教研组建设与发展的有效方法和途径，为教师专业成长创造更加优良的环境。
 

熊丹

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