概要：尽管成名已久，阎真却总没有离开三尺讲桌。人如其名的授课方式，阎真用一个“真”字，带领学生们走进精彩的教学课堂。“我在课堂上从来不用电脑，因为我感觉对着电脑念PPT会扼杀学生积极性。”阎真说自己上课基本上不带课件和书本，很多情况下都是即兴演讲。“这样产生的东西才是最真实的，”他还经常自己掏钱购买诸多相关小说名著分发给学生阅读，体会，品味，并自撰理论教材，结合各家观点，向学生展现全面的、客观的、多彩的学术舞台。“感觉他就像我们的大朋友一样亲切，给我们学问上的指导。”学生江益为至今仍保存着阎真教授送他的签名小说。报告开始，师生200多人坐在科学馆报告厅，静静的等候着中南大学文学院副院长——阎真教授的讲课。阎真戴一副银边眼镜，身材瘦削，脸上带着平静的微笑，他不仅是一位德高望重的教授，更是一位知名的作家、学者。他曾写作《沧浪之水》获得了2001年《当代》文学一等奖，２００４年第三届毛泽东文学奖。他主讲的是小说的语言艺术。他主要从“对话表现人物性格”“文学语言要颠覆传统”“潜台词”“比喻”等四个方面阐述了文学语言的艺术性。阎教授以他平实质朴的语言，淡定从容的风度开始侃侃而谈。从

精心营造书香盈盈的育人环境，让学生在高雅健康的文学熏陶中成长 －－－－长沙市第21中学关于校园书香节中专家讲座的报告(人教版高三),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
尽管成名已久，阎真却总没有离开三尺讲桌。人如其名的授课方式，阎真用一个“真”字，带领学生们走进精彩的教学课堂。“我在课堂上从来不用电脑，因为我感觉对着电脑念PPT会扼杀学生积极性。”阎真说自己上课基本上不带课件和书本，很多情况下都是即兴演讲。“这样产生的东西才是最真实的，”他还经常自己掏钱购买诸多相关小说名著分发给学生阅读，体会，品味，并自撰理论教材，结合各家观点，向学生展现全面的、客观的、多彩的学术舞台。“感觉他就像我们的大朋友一样亲切，给我们学问上的指导。”学生江益为至今仍保存着阎真教授送他的签名小说。
报告开始，师生200多人坐在科学馆报告厅，静静的等候着中南大学文学院副院长——阎真教授的讲课。阎真戴一副银边眼镜，身材瘦削，脸上带着平静的微笑，他不仅是一位德高望重的教授，更是一位知名的作家、学者。他曾写作《沧浪之水》获得了2001年《当代》文学一等奖，２００４年第三届毛泽东文学奖。
他主讲的是小说的语言艺术。他主要从“对话表现人物性格”“文学语言要颠覆传统”“潜台词”“比喻”等四个方面阐述了文学语言的艺术性。
阎教授以他平实质朴的语言，淡定从容的风度开始侃侃而谈。从《红楼梦》到《骆驼祥子》，从《孔乙己》到《曾在天涯》，阎教授信手拈来，教我们如何从人物的语言来评品他们的个性和心理，如何用生活化的语言来表现人物，如何发掘语言中的“潜台词”。
阎教授的讲座深入浅出。通过对大量具体作品的分析，让现场老师、同学们更深刻直接地体会到文学艺术之美。
阎教授指出文学语言的艺术性最重要的一点就在于它能利用对话来表现人物独特的性格，揭示人物之间的关系。在这点上，阎教授以曹雪芹的《红楼梦》为例子，《红楼梦》中有着形形色色的人物，每个人物有着各自不同的性格，人物间更掺杂着许多微妙复杂的关系，这些都通过不同人物间的对话显露无遗。阎教授具体以王熙凤在几次出场中的语言为例，剥析了王熙凤的性格及在贾府的地位，生动地说明了语言在表现人物性格中的独特艺术魅力。
阎教授还指出文学语言的艺术性第二方面表现在文学的语言系统化地颠覆传统的规范语言，把常规的表达转化成具有表现性的表达，也就是文字有张力。
同时，阎教授指出在打破语言规范化的有效方法是应用方言。老舍的《骆驼祥子》中北京方言的大量使用，当代作家陈忠实的《白鹿原》中陕西方言的应用便是成功的例子。
另外，文学语言的艺术性还表现在巧妙的潜台词运用上。阎教授以钱钟书的《围城》中描写方渐鸿向他人讨打麻将的欠款一段为例子，有力地说明潜台词的运用得当对文学作品的整体水平提高的重要性。
最后，阎教授指出，文学语言的艺术性还表现在巧妙地运用比喻。同样以《围城》为例子，小说中中国留学生形容鲍小姐穿着暴露时用“局部的真理”这个比喻，将女人着装的裸露与真理的赤裸裸这一特性联系起来，生动表现语言的张力。
在互动环节中，许多同学围绕文字的艺术性与思想性提出疑问，阎教授强调“文学只是通过艺术的方式来启发人们的思考，一部作品的灵魂在于思想。只是要用于艺术感的文字将其表现出来，使之成为文学，一个真正优秀的作家，应既是艺术家，又是思想者”。
     通过阎教授的报告，我们不仅深刻地了解小说语言的特点，更为重要地理解了作家的重大作用是对人民负责。一个真正优秀的作家，应既是艺术家，又是思想者。
       四、江学恭，艺术意蕴：内在情感、灵魂、风骨
                             ----“艺术意蕴的开掘”讲座
4、江学恭老师于2009年3月27日来我校讲座，题目为“艺术意蕴的开掘”。江学恭是湖南省文联党组副书记。国家一级作家，工作很繁忙。他出于对校园文化建设的重视，他热情洋溢讲述了2个小时。他的报告不仅具很有理论的深度，而且紧密结合学生思想实际。听起来明白晓畅，耐人寻味。
    他认为作品的艺术意蕴，是欣赏者和创作者都不可能回避的问题。每个人生活在五彩的世界中，都会成为艺术的欣赏者和创作者。所以，每个人都应该懂得一些开掘艺术意蕴的道理。
他认为成功的艺术作品主要由三部构成：一是艺术语言构成的形式美，二是艺术形象构成的内容美，三是艺术意蕴。
黑格尔说，意蕴总是比直接显现的形象更美为深远的一种东西。他认为，艺术意蕴是通过艺术作品的线条、色彩、音响、文字和其他媒介，通过整体的艺术形象，“显现一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神”。
他说比一般的主题思想而言，艺术意蕴更加形而上，是一种诗情和哲理。他告诉我们，如果将艺术意蕴的开掘比喻为对宝藏的探索，似乎可以遵循以下途径。
江老师通过《红楼梦》所带来的“红文化”阐述了：艺术意蕴是通过文字等媒介显示的一种内在的情感，灵魂，风骨。然后便叙述了开掘艺术意蕴的途径，并将其分为1诗歌方面。
1、注重立意的精神等级。这是发掘的出发点，对此不可浅尝则上，而是探索具有较高精神等级的意味。江老师通过用“超女”文化说明了注重立意的精神等级的发掘艺术意蕴的出发点。并用自我经历证明精神等级大于物质意义。
2、运用艺术发现的眼光。要用艺术的眼光来观察、分析艺术作品和生活现象，  艺术意蕴便在其中。
3、掌握正确的道德评价。深刻的艺术意蕴根植于正确的道德评价。放弃道德评判的职能，常常造成艺术意蕴的迷失。艺术家道德评判的眼光，有时会相异于历史学家的是非评判。
4、领略社会必然性。一些更为深刻的艺术意蕴，并不能完全局限于简单的道德评判。因此，对艺术意蕴的开掘，应体现于对道德评判的超越，而放目于更为深远辽阔的社会必然性。
5、追寻人生价值。探究艺术意蕴，不能停止于社会必然性而失去人生价值的追求。艺术意蕴不能归结于真，也不能归结于善，只有在人生价值的追寻中，才能获得美的真正内涵。人生价值问题，永远是艺术意蕴的中心内容。
6、体察人生意识，艺术作品通过拥抱人生而拥有世界。因此，艺术意蕴也就是人生意蕴，艺术意蕴的开拓，离不开人生意识的体察。
7、品味人生况味。在开掘艺术意蕴的过程中，要善于从个别上升为一般，从整体上品味一番在人生履历中都可能遇上的人生况味，不管作品外层题材的形貌如何，人生况味总是永恒的第一意蕴。
8、探索神秘和未知。开掘艺术意蕴要善于探寻神秘和未知。遇上意蕴常常难于用逻辑语言表述清楚，有时也没有统一的结论和因果。而这种不清楚和不统一，却是思考的引子，探索的动力也是艺术意蕴的藏身之所。
9、触摸名族深层心理。最大的未知是人生的未知，最大的发现是对人的发现。而要真正有所发现，必须埋下头去，触摸民族的深层心理，从中察觉出艺术意蕴的真奥。而且对名族的深层心理的逼近，也就是对人性的逼近。这种逼近，从正面、侧面、反面催发着健全而自由的人。艺术意蕴和人类理想，而这个意义上合为一体。例如鲁迅的《阿Q正传》，反映当时的民族心理
10、捕捉艺术意蕴的直觉形式。艺术作品中的艺术意蕴，需要外化的形式，这既是欣赏者开掘意蕴的抓手，也是创作者预留的探索路标。感官化、直觉化的艺术意蕴，才能点燃欣赏者的直觉和感官，然后通达生命的深处。比如像朱自清的《背影》。
在整个讲座中，江老师用风趣幽默的语言，经典的艺术作品，典型的个人经历，深深地打动了在场的同学和老师。讲座结束后，同学们纷纷报以热烈的掌声，并向江学恭老师请求签名。
     通过本次的讲座，同学们了解了艺术意蕴开掘的重要性及其途径，收获良多。
             五、谭仲池，天下第一好事还是读书
                                   ----读书与人生的专题讲座
5、2010年4月23日星期五下午四点，我校在科学馆五楼多功能厅举行了第五届读书节的启动仪式。特邀了省文联谭仲池主席进行“读书与人生”专题讲座。
   谭仲池是省政协副主席、省文联主席,原长沙市市长。他将写作和管理经营城市完美结合,成就了自己的诗意人生。从当年的“县长诗人”到如今的“作家主席”,国家一级作家谭仲池,在这条亦文亦官的道路上已经走了26年。自1969年开始,他就在《人民日报》、《光明日报》、《长江日报》、《诗刊》、《解放军文艺》等报刊上发表作品,从第一部诗集《芭蕉雨》到近年的第一部长篇小说《打捞光明》,谭仲池为文40载,迄今已出版专著20余部,其中文学专著15部。特别是20世纪90年代初,由他担任编剧的电视剧《雾岸》、《秋之魂》和《人生的课题》,曾先后在中央电视台播出。 

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