概要：第四，于结尾处思考“愧怍”及探寻作者自我真实的内心世界。全文以叙述为主，很少直接抒情，作者的情感全在平静的叙述中。只是在文末作者饱含深情的用“我渐渐明白，那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”作为全文的结束语。因此很多中学生觉得杨绛对老王的描述看上去是冷冰冰的，并没有多少值得震撼的地方。或许是因为这个幸运者对不幸者的愧怍不是一下子产生的缘故，“渐渐明白”的确表明了愧怍是有一个过程的。他们在一般的闲谈中，作者产生了同情，是因为老王的穷、“失群落伍”、孤独、眼瞎。但同情的背后多多少少包含着某些宽容，而宽容中潜隐着自己幸运的意味：自己不那么穷，自己是健康的，自己不孤独，自己不倒霉，但这姿态却显得有些俯视。然而内心的美在外表的丑陋的反衬下，更是让人惊心动魄。深入地思考，其实在那样的年代，杨绛先生也不是绝对意义上的幸运者，她却对老王产生了强烈的“愧怍”。“惟有身处卑微的人，最有机缘看到事态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演”愧怍是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，在作者看来幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处

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第四，于结尾处思考“愧怍”及探寻作者自我真实的内心世界。

全文以叙述为主，很少直接抒情，作者的情感全在平静的叙述中。只是在文末作者饱含深情的用“我渐渐明白，那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”作为全文的结束语。因此很多中学生觉得杨绛对老王的描述看上去是冷冰冰的，并没有多少值得震撼的地方。或许是因为这个幸运者对不幸者的愧怍不是一下子产生的缘故，“渐渐明白”的确表明了愧怍是有一个过程的。他们在一般的闲谈中，作者产生了同情，是因为老王的穷、“失群落伍”、孤独、眼瞎。但同情的背后多多少少包含着某些宽容，而宽容中潜隐着自己幸运的意味：自己不那么穷，自己是健康的，自己不孤独，自己不倒霉，但这姿态却显得有些俯视。然而内心的美在外表的丑陋的反衬下，更是让人惊心动魄。深入地思考，其实在那样的年代，杨绛先生也不是绝对意义上的幸运者，她却对老王产生了强烈的“愧怍”。“惟有身处卑微的人，最有机缘看到事态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演”愧怍是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，在作者看来幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。再者因为老王是病死的，非寿终正寝，是一个人辛酸的结局，不难看出在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。为“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。”而感到我对老王只是一种居高临下的怜悯而自责，老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。正是基于这种平等意识和人道主义精神，才会有平等对话，这种意识与精神要求社会关心个人，同情个人，尊重人格，维护社会成员的基本权利。因为真正的知识分子，对人间的苦难总是能充满同情与悲悯。

总之，只有对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人，才会感到“愧怍”，这也是正做人道理的折射。文章里面正是隐藏着一条思绪的转折：同情、宽容不幸者，是俯视的姿态，而最后的愧怍却变成了仰视的姿态。这对自我的解剖与批判中，愧怍的作者的善良正体现无余。理解文章中的叙述可能是一种不抒情的抒情，而这种叙述往往比抒情更深沉，因为其中包含着理性思考。“不思量。自难忘。”我们在想念一个人的时候，最先想到的，永远都是那些细小的、外人看来甚至是微不足道的回忆。而这些回忆，正是由于真情的流露。才使得文章的细节充满了真实感，文章的语言才那么让人震撼，《老王》才具有如此感动人心的力量。或许这就是“杨式太极拳”的魅力所在。



第五，于全篇关注弱势群体

《老王》这篇“时代事件中的小插曲”，杨绛先生看到了人间的不平等，更看到了身处社会底层的老王的可“人”的形象，有意间无意间带出一个时代的影子。归根到底，其实杨绛与老王之间只是普通的主雇关系:文章开头说“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”。虽然现在看来这样的语言平淡无常，但在那个要划清“敌我界限”的年代，这样普通的主雇关系然而难得的平静、平等。“底层”的划分是基于社会地位和生存环境的考虑，他们在某些方面并不是一个弱者，如文中的老王他的质朴与善良表现得如此强烈，所以“底层”并不是认识人和评价人的标准。来自底层的人物他们本身就是弱势群体，需要社会给予他们更多的关注。对于当今社会而言关心弱势群体就意味着要平等地对待弱势群体，要注意倾听弱势群体的声音，当然也不能怀着救世主的心态，居高临下地怜悯弱势群体，更不能片面宣传、强化强势群体的价值观，并把这种价值观强加给弱势群体。如果这样的话，是难以真正改变弱势群体的弱势地位的。关心弱势群体不只是政府的责任，也是全社会的责任，更是“社会强势群体”的责任。只有高度关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断地走向更加公正。一个真正公正的社会是所有人都受益的社会。在这种意义上，关心弱势群体也就是关心“强者”自身。但愿这个社会能够因此多一些温暖。

我相信作为教师只要用心去阅读、体会每一篇文章，用心对待自己的教学工作，用一颗永远追求的心对待一切，获得进步的不只是学生，更多的是收获了自我。正如苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中说的：作为教师，一生都应在备课。我想学生学习着学习，教师同样需要学习着学习。

作者邮箱： nbranwei@163.com

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