概要：“回到我们的课文，何先生的文章材料丰富，信手拈来，固然和他渊博的学识是分不开，但是，如果我们平时就能有意识地运用手边的工具帮助我们的学习，也许，我们也是能够达到他的水平的。这里，我就给大家介绍一个作文方法和一个好工具，方法就是：关键词写作法。”“工具就是：网络。”有孩子笑了起来：“你不是在鼓励我们上网吧？”“就是。”我笑了：“大家知道，我算是老网虫了，网络改变我很多，也给了我很多，其实，任何东西都是有正反两面的，菜刀能切菜，也能杀人。如果大家上网只是为了打游戏聊QQ，那么也真是辜负了这现代化的科技成果。因此，本周的作文：”我提高了升调：“以‘瞬间’为关键词，上网给我查！我估计你们能得到成千上万个结果，但是你要使用的话，前几页的就够了，如果你想写得跟别人不一样，建议你用后几页的。”孩子们笑了。周六，周日，接连接到了几个家长的电话：“夏老，听说你让我们的孩子去上网的吗？”我笑着说：“是”之后又对家长解释了我这样做的原因。我相信，家长都会理解的。——————————————东方雪评课：想不到摩西捷足先登，把偶拼凑文章的诀窍兜售给了学生，此前，偶还一直像哈姆雷特一样反复问自

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“回到我们的课文，何先生的文章材料丰富，信手拈来，固然和他渊博的学识是分不开，但是，如果我们平时就能有意识地运用手边的工具帮助我们的学习，也许，我们也是能够达到他的水平的。这里，我就给大家介绍一个作文方法和一个好工具，方法就是：关键词写作法。”
“工具就是：网络。”
有孩子笑了起来：
“你不是在鼓励我们上网吧？”
“就是。”
我笑了：
“大家知道，我算是老网虫了，网络改变我很多，也给了我很多，其实，任何东西都是有正反两面的，菜刀能切菜，也能杀人。如果大家上网只是为了打游戏聊QQ，那么也真是辜负了这现代化的科技成果。因此，本周的作文：”
我提高了升调：
“以‘瞬间’为关键词，上网给我查！我估计你们能得到成千上万个结果，但是你要使用的话，前几页的就够了，如果你想写得跟别人不一样，建议你用后几页的。”
孩子们笑了。

周六，周日，接连接到了几个家长的电话：
“夏老，听说你让我们的孩子去上网的吗？”
我笑着说：
“是”
之后又对家长解释了我这样做的原因。我相信，家长都会理解的。
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东方雪评课：
想不到摩西捷足先登，把偶拼凑文章的诀窍兜售给了学生，此前，偶还一直像哈姆雷特一样反复问自己：说，还是不说？担心学生一旦掌握了搜索引擎的技巧，从此偶便失业。没料到，摩西居然把这底牌亮了出来，天下语文老师应该像我一样震惊，乃至愤恨。犹如教师用书被学生抢去，考卷答案被学生搞去一样狼狈。
摩西是把阅读课当成写作课来立意的。因为他的阅读课讲得太烂，也讲不出什么吸引学生眼球的东东了，所以只能转移阵地，向写作要阅读。这是所谓的教学机智的表现。然而，我们必须要看看这样做的科学性。
摩西的做法是：
一、抓住话题（关键词），进行信息搜索。
二、筛选材料，拼凑文章。
这种做法的结果是：学生学会了搜索，能多而快地写好作文。减轻了学生负担，提高了网站点击率。在一定程度上，也训练出学生组材的能力。但是弊端也有：学生不重视积累，到了实战时，很可能无话可说。比如，语文考试，总不会在网络教室里考吧。
所以，在对这样的教学内容做评价的时候，我即欢喜，又沉重。如果这是职业培训，孩子们一定会很有收获，一节课后就毕业，出门就能做文秘。但是毕竟不能这样，孩子们要面对很多折磨。要教会他们不仅会查，而且要记住，要消化。或许能更为受用，也更为现实。

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