概要：出生在上世纪60年代的台湾的僻远乡村，痛苦必定与贫穷紧紧缠结在一起，像一张蛛网，盘踞住一个家庭，从这个角落扩延到那个角落。（运用比喻，写一家子被贫穷缠绕、备受煎熬的情状） 身染痨病的阿爸整日躺在阴暗的小屋，不时发出阵阵剧咳声。受不了贫病拖累的阿母，终于狠心丢下病弱老小，远离家门。一家的重担，全落在瘦小的阿嬷肩上。（阿母离家、阿嬷持家，多么强烈的对比！）每天，天色微亮，阿嬷就推着一辆破旧的婴儿车出门，巡街扫巷捡拾一些可以卖钱的破铜烂铁。（“一”点婴儿车） 这是我的童年记忆，记忆中蕴藏着童年时期对贫穷的自卑与憎恶。（揭示“我”的独特心理） 从小，我就觉得自己不如人。一个不能赚钱的阿爸，一个捡拾破烂赖以持家的阿嬷，这样的家庭组合让我感到卑微，我总觉得在别人面前抬不起头来。 初中时代，是我自尊心作祟最强烈的时期。我几乎得了自闭症，从不与同学往来，怕同学了解我的状况，知道我的家人，尤其是阿嬷，她的谋生方式简直令我羞耻。（为下文正面写“我”对阿嬷的态度巧伏一笔） 平时，最怕与捡破烂的阿嬷在街头巷尾不期而遇，她那蓬松的乱发、满脸的尘垢，乍看之下像是疯

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出生在上世纪60年代的台湾的僻远乡村，痛苦必定与贫穷紧紧缠结在一起，像一张蛛网，盘踞住一个家庭，从这个角落扩延到那个角落。（运用比喻，写一家子被贫穷缠绕、备受煎熬的情状）
身染痨病的阿爸整日躺在阴暗的小屋，不时发出阵阵剧咳声。受不了贫病拖累的阿母，终于狠心丢下病弱老小，远离家门。一家的重担，全落在瘦小的阿嬷肩上。（阿母离家、阿嬷持家，多么强烈的对比！）每天，天色微亮，阿嬷就推着一辆破旧的婴儿车出门，巡街扫巷捡拾一些可以卖钱的破铜烂铁。（“一”点婴儿车）
这是我的童年记忆，记忆中蕴藏着童年时期对贫穷的自卑与憎恶。（揭示“我”的独特心理）
从小，我就觉得自己不如人。一个不能赚钱的阿爸，一个捡拾破烂赖以持家的阿嬷，这样的家庭组合让我感到卑微，我总觉得在别人面前抬不起头来。
初中时代，是我自尊心作祟最强烈的时期。我几乎得了自闭症，从不与同学往来，怕同学了解我的状况，知道我的家人，尤其是阿嬷，她的谋生方式简直令我羞耻。（为下文正面写“我”对阿嬷的态度巧伏一笔）
平时，最怕与捡破烂的阿嬷在街头巷尾不期而遇，她那蓬松的乱发、满脸的尘垢，乍看之下像是疯妇一般。（从外形上写阿嬷，“我”不友好的情感蕴含其中）有一次，我与阿嬷在街上偶遇，她亲切的召唤，引起路人对我行注目礼。当下，我觉得难堪极了，红热的脸，像被一块烧红的铁烙印上，灼痛不堪。从此，老远见到阿嬷的身影，我便闪到了另一条巷道（“闪”字形象地写出了“我”此时慌乱、紧张、自卑的心理），生怕面对阿嬷温暖的眼神。（“温暖”修饰阿嬷的眼神，从细微处写她的善良与仁爱，藉以反衬“我”内心的不健康）大庭广众之下，阿嬷的脸，成了我的梦魔，仿佛是恶魔的狰狞面貌，令我厌恶、害怕。
一次，老师要到家里做家庭访问。我心中紧张极了，怕长期以来建构的帷幕（隐瞒了阿嬷拾破烂持家的情况）一下子被揭露了。当天，我约好老师来访的时间，刻意支开阿嬷。偏偏，就在老师访谈结束准备离去之际，阿嬷突然推着婴儿车出现在门口，车上一大堆废纸、铁罐。（“二”点婴儿车）
“你是？……喔！老师喔，我是她阿嬷啦，进来屋内坐啦！”阿嬷热情地招呼老师，一旁的同学却露出诧异的表情：“原来她就是你阿嬷呀！”仿佛沉积已久的谜底，终于揭晓。那眼神，是惊讶，是嘲弄，是……顿时，我觉得受到极大的羞辱和伤害。（点示“我”内心的激怒）
送走老师后，我冲进小院，将阿嬷的婴儿车翻倒在地（“三”点婴儿车），愤怒地将滚落地面的铁罐踢得铿锵乱响，疯狂咆哮着：“为什么你是拾破烂的？为什么你要这个时候回来？为什么你要让我在同学面前丢脸……”（借助动作、语言、神态描写，写出了“我”的无知、粗鲁、荒唐）
当下，阿嬷愣住了，眼睛眨了眨，随即蹲下身去捡拾散落一地的废纸、瓶罐。阿嬷的泪，一滴一滴落在尘土上。（难言的委屈、伤心，借助细节得以凸显）
初中毕业后，我离家住校，靠着半工半读完成高中、大学学业。那段日子，我亲身体会到经济窘迫时的难耐，终于理解阿嬷对金钱的迫切与拾荒的无奈心情。（朴字生色）
大学毕业，有了稳定的工作，经济获得改善，我总是将大部分的薪水寄回家，希望阿嬷不必再为生活奔波，不止一次劝阿嬷不要再去捡破烂。阿嬷却说：“有什么不好？当成运动，老人需要活动筋骨，才不会生病。“（阿嬷深悟劳动的意义，多么可贵）
起初，我实在不能理解阿嬷的固执。直到有一次，我与阿嬷上街，阿嬷看见一个铝罐，本能地弯下腰去，却被我用力拉住。我看到阿嬷的眼神从原先乍喜的光彩转为黯淡（逼真地写出了阿嬷心理的微妙变化），我终于明白一件事：“捡拾”已成为阿嬷生活的一种惯性，即使经济无虞，在她的深层意识中也潜藏着一份莫名的执著，是一种苦乐交杂的情怀。（议论精辟有力）理解了阿嬷的心境，我不再坚持要求阿嬷改变什么。
去年，我带着男友回南部老家，在车站巧遇阿嬷。
“阿嬷！”我高声喊她。阿嬷回头，沧桑的脸庞露出欣喜，她佝偻的身子依附着那辆婴儿车（“四”点婴儿车），两者之间，仿佛是难以分割的宿命。（人与车，在苦难的年月相依相伴，似乎有与生俱来、难以割舍的情缘）
当她看到我身旁的男友时，笑容突然僵住了，神色紧张，结结巴巴地说：“我……我不是她阿嬷啦！”（让人心酸的表情，让人垂泪的对话）
望着阿嬷慌张的神情，我的眼眶立刻充盈了泪水（真情的自然流露）。童年的记忆像一把利刃，同时戳向阿嬷和我的心房（比喻生动。童年生活对一老一少的伤害，似乎刻骨铭心）。我上前搂住她的肩（“搂”字写出了“我”对阿嬷的亲昵），亲热地对她说：“你不是我阿嬷，是谁的阿嬷？”阿嬷看着我，又看了男友一眼，她笑了，笑中闪烁着泪光。（祖孙亲情的交融）
夕阳的余晖映照着阿嬷银灰的乱发和布满皱纹的脸，黑黝的脸庞映出油亮的光彩（以景衬人）。阿嬷笑咧了嘴，露出没有门牙的牙龈，那灿烂的笑容真美，恰如绚丽的晚霞。
那是一张动人的脸；一张坚持、固执，不向环境低头认输的脸；一张刻着艰辛岁月，却无怨无悔的脸。（点示蕴意）
　　　　　　　　　　 ——摘自《中学生阅读》
〖赏析〗
《只有岁月才能读懂》是一篇亲情荡漾的美文。
瘦小的阿嬷，面对阿爸患病、阿母离家的苦难家境，咬牙撑起了这个风雨飘摇的家。在艰难的岁月里，阿嬷要挣钱养家糊口，婴儿车便派上了用场；婴儿车也见证了阿嬷经历的人生苦难以及她付出的爱。而少年时代不谙世事的“我”全然不理解阿嬷，反而嫌弃她，甚至粗暴地伤害她。经过岁月的淘洗，“我”才理解了阿嬷的良苦用心，感情上才与她渐渐亲近。经受严寒考验的树木更结实，经过碰撞的祖孙亲情更厚重。而孱弱不堪、形单影只的阿嬷在历经风雨后形象更加高大、可敬。
行文刻画阿嬷的形象，倾诉祖孙之爱，通过矛盾冲突，借助细节描写，收到了情真意切、拨动心弦的效果，值得细细品味。

三、阅读反思
1、文章原来可以这么快乐阅读：
（1）我最喜欢的词句：
①词语：
警觉 欢畅 陡峭 敏锐 盘踞 蕴藏 黯淡 依附 油亮 绚丽 绿油油 笑嘻嘻　　黑漆漆 孤单单 众目睽睽 大大方方 莫名其妙 精疲力竭 九霄云外 精心照料　　历尽沧桑 不期而遇 无怨无悔
②句子：
——她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。
——眼前是一片绿油油的青草，羊群可以尽情地吃个饱。
——“捡拾”已成为阿嬷生活的一种惯性，即使经济无虞，在她的深层意识中也潜藏着一份莫名的执著，是一种苦乐交杂的情怀。
——她佝偻的身子依附着那辆婴儿车，两者之间，仿佛是难以分割的宿命。
——夕阳的余晖映照着阿嬷银灰的乱发和布满皱纹的脸，黑黝的脸庞映出油亮的光彩。
——那灿烂的笑容真美，恰如绚丽的晚霞。
——她佝偻的身子依附着那辆婴儿车，两者之间，仿佛是难以分割的宿命。
（2）读完全文，我在写作方面的收获有：
①抑扬结合：《只有岁月才能读懂》表现祖孙亲情时，先写“我”对阿嬷的不理解、嫌弃、厌恶，是“抑”；后来写“我”觉悟了，对阿嬷亲近、友好，是“扬”。“抑”得妥贴，“扬”得自然，有助于深化主旨。
②细节点染：《不肯死去的心》中，外婆在吃饭时偷偷把菜放进口袋，留给“毛毛”，这一细节很独特，很有穿透力。《只有岁月才能读懂》中“我”推倒阿嬷的婴儿车、踢铁罐的细节也写出了“我”的心理及个性，具体生动。
③环境烘托：《只有岁月才能读懂》的倒数第二段，借夕阳之美来烘托阿嬷庄重、圣洁之美，“绚丽的晚霞”令人心动。
④反复：《好心的牧人》一文中多次出现“好心的牧人”一词，强调了“牧人”的“好心”，使人印象鲜明。
⑤运用道具：《只有岁月才能读懂》中“婴儿车”四次出现，它是阿嬷苦难和爱的生动见证。
（3）本单元可以链接的话题还有：
①关爱：人间没有关爱，如同荒芜的沙漠。得到了关爱，是幸福的；而献出关爱，是高尚的。关爱他人，其实也是在关爱自己。关爱与被关爱，可以实现“双赢”。
②谦让：谦让是一种美德，是举止文明的表现，“退一步海阔天空”是谦让的写照。谦让不是怯懦，也不是软弱。谦让更需要真诚、友善。
③沟通：桥梁，连接此岸与彼岸，是有形的；沟通，连接你与我的心，是无形的。人生需要沟通。沟通是一种心灵的对话，是一种坦诚的交流。有了沟通，才有了和谐，也才会有圆满的合作。
2、这些文章里，哪些地方你还不满意？文章还可以这么探究性地读：

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