概要：修辞教学的内容如果能在课本中更多地得到体现，那么随之而来的各种教学参考资料也肯定会涉及更多的修辞方面的内容，那么，教师的教学就有了更多可资补充的范例，也有了更多的知识点方面的参考，这应该是一举多得之事。(四)鼓励更多的具有专业研究能力的教师参与到中学语文课堂教学之中。大部分中学语文教师在实际教学教研中都只要求(或追求)知识的覆盖面，追求知识点的全面性，这就导致了他们在某一专题上“深度”不不足。教师更多研究的是教学的方式或方法，而不是某一知识模块的加大加深。在推行新课程改革的今天，许多学校都在要求开发“校本课程”，对某一知识模块的加大加深，应该也是校本课程开发的有利有力的模式。因此，我们应该鼓励更多的有修辞学方面研究能力的参与到语文课程教学的实践中来，并以此以点带面，从而提高整修初中阶段修辞教学的地位与质量。(五)在以上四种措施付诸实施的同时，作为一个教学工作者来说，还存在一个不可忽视的问题，那就是考试制度这一指挥棒。前些年中考对修辞等方面的语法知识不作要求，因此这方面知识无人涉及，近年来中考出现了“仿写句子”、“对联题”等新题型，于是猜题心理作祟，教师对这些方面的知

初中语文教学中修辞教学的现状与思考(人教版九年级),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
修辞教学的内容如果能在课本中更多地得到体现，那么随之而来的各种教学参考资料也肯定会涉及更多的修辞方面的内容，那么，教师的教学就有了更多可资补充的范例，也有了更多的知识点方面的参考，这应该是一举多得之事。
(四)鼓励更多的具有专业研究能力的教师参与到中学语文课堂教学之中。
大部分中学语文教师在实际教学教研中都只要求(或追求)知识的覆盖面，追求知识点的全面性，这就导致了他们在某一专题上“深度”不不足。教师更多研究的是教学的方式或方法，而不是某一知识模块的加大加深。在推行新课程改革的今天，许多学校都在要求开发“校本课程”，对某一知识模块的加大加深，应该也是校本课程开发的有利有力的模式。因此，我们应该鼓励更多的有修辞学方面研究能力的参与到语文课程教学的实践中来，并以此以点带面，从而提高整修初中阶段修辞教学的地位与质量。
(五)在以上四种措施付诸实施的同时，作为一个教学工作者来说，还存在一个不可忽视的问题，那就是考试制度这一指挥棒。前些年中考对修辞等方面的语法知识不作要求，因此这方面知识无人涉及，近年来中考出现了“仿写句子”、“对联题”等新题型，于是猜题心理作祟，教师对这些方面的知识也稍有涉猎。由此看来，这根考试的指挥棒如果能更多倾向修辞学方面的内容，修辞的教学也必然能够得到推进，学生语文能力也能得到整体的提高。如果这根指挥棒毫不涉及，那所有的教学方面的改革也就必然流于空洞，那么，通过修辞方面的教学的加强来提高学生整体语文能力也就成了水中之月，镜中之花了。
现今初中语文教学中，各知识点的平衡的确存在着诸多问题，许多方面还需大力改进，也还有大量改进的空间，笔者希望以本文为砖，引导更多的语文教育工作者，关注修辞教学，提高修辞教学在初中语文教学中的地位，加强修辞教学，以促进学生整体语言能力的发展，精陋之处，恳请给予批评指正。
 

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