概要： 例如：我看到有一篇案例中讲到：某教师在送课下乡教《从百草园到三味书屋》，讲到“美女蛇”时，学生故意刁难陌生老师，问世上有没有美男蛇。引得全班哄堂大笑 。如果，这时候老师没有课堂机智，不能灵活处理的话，我想这必然会给我们的课堂绘下失败的一笔。但这位老师在沉思后回答 “这个同学天真好奇，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’是指她迷人的外表，‘蛇’是其害人的本质，‘美女蛇’比喻披着画皮的坏人……”这样就因势利导，把学生的思路拉回正轨，“一箭双雕”既稳定课堂教学秩序，又指导学生理解了“美女蛇”的寓意。处理得体到位。，体现教师别具匠心的教学机智；另一篇案例中讲道：一位女教师在借班上优质课时，由于是夏天，天比较热，穿得比较露一些，刚进教室就被一位调皮的男学生盯着看，并说：“老师你好性感哟！”在这样的情况下，这位年青的女教师并没有慌，也没有当场批评该男生，而是很委婉地回了一句：“我不姓感，我是姓赵。”这样处理不但得体，而且机智幽默，还缓和了师生之间的紧张关系。 “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一

全力做研究型的语文老师(人教版必修),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
 例如：我看到有一篇案例中讲到：某教师在送课下乡教《从百草园到三味书屋》，讲到“美女蛇”时，学生故意刁难陌生老师，问世上有没有美男蛇。引得全班哄堂大笑 。如果，这时候老师没有课堂机智，不能灵活处理的话，我想这必然会给我们的课堂绘下失败的一笔。但这位老师在沉思后回答 “这个同学天真好奇，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’是指她迷人的外表，‘蛇’是其害人的本质，‘美女蛇’比喻披着画皮的坏人……”这样就因势利导，把学生的思路拉回正轨，“一箭双雕”既稳定课堂教学秩序，又指导学生理解了“美女蛇”的寓意。处理得体到位。，体现教师别具匠心的教学机智；另一篇案例中讲道：一位女教师在借班上优质课时，由于是夏天，天比较热，穿得比较露一些，刚进教室就被一位调皮的男学生盯着看，并说：“老师你好性感哟！”在这样的情况下，这位年青的女教师并没有慌，也没有当场批评该男生，而是很委婉地回了一句：“我不姓感，我是姓赵。”这样处理不但得体，而且机智幽默，还缓和了师生之间的紧张关系。
 “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”教学机智，只钟情那些有准备的头脑，只钟情那些博学多才的教师。很难想象，一个孤陋寡闻、学识浅薄的人会产生什么教学机智。因此，要想让我们的课堂精彩起来，我们就应该首先成为“研究型”教师。努力丰富自己的见闻，增长自己的学识，只有这样，长年累积，“课堂教学机智”这颗幼苗才会茁壮成长。
四、团结协作，共同探索。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”要想提高学校整体教学质量，还需要依赖我们语文教研组全体教师的共同力量。因此，工作中，我不仅重视自己的发展与提高，还以自己的人格、实际的行动影响、感化、指导老师，特别是年青教师，共同走上探索创新之路。在我的带领下，全组教师积极上进，不断学习，认真开展教研活动，主动研究、探讨、解决教学中出现的新问题。在实践中，一批年轻教师积极上进，刻苦钻研，逐渐成长起来，成为了我校乃至全县教育教学的骨干力量。2008年年青教师黄先奇获县教学技能大赛一等奖，张洪、张龙获老师州优质课评比一、二等奖；全组教师撰写的论文获州级、国家级奖百余篇。全组形成了一股认真钻研的好风气，近年来，本组教师参加各类教学比赛获奖人数渐渐增多，撰写论文的数量和质量也比以前均有极大进步。
作为全县的语文学科带头人，我也一直以自己的实际行动来影响周围的教师，多年来，我在全县的送课下乡4次、作文讲座3次、教改实验总结讲座1次，2008年还被县教育局教研室聘为县教学技能大赛中学语科评审组长，受到老师们的好评，也在一定程度上指导年青老师们的教学，促进了我校语文科教学的发展，自身的教改能力也得到了极大的提高。
五、意志顽强，勇于探究。
苏轼在《晁错论》中说过这样一句著名的话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼说得多么好啊！他把一个能成就事业的人，归结为应当具有两种必不可少的素质：一是智力，二是毅力。用现代的时髦话说，前者是智商，后者是情商，而且二者缺一不可。实话实说，在这方面我是有切身体会的。我不聪明（甚至有点愚钝），但我坚持做到：粗茶淡饭只求饱，早上起来跑一跑，一年到头洗冷水，一天到晚精神好。其中的跑一跑和一年到头洗冷水就是有意识地锻炼自己的坚韧不拔的意志。长期以来，我养成了顽强的拼搏精神，战胜了许多困难。我体会到：搞教研的过程，犹如鲁迅先生所说的是“韧的战斗”的过程，可以说，其间的情商比智商似乎更可贵、更重要，更能使人取得成功。另外，要坚持勇于实践和不断探究的精神。这是做一个研究型的语文教师必须始终要坚持的。不断投身到语文教学实践中去，在实践中坚持不断探究，其中，最要紧的是十分注意培养自己的“识见”和“识力”。“识见”和“识力”应当成为一个研究型语文教师的一项较高的和较重要的素质。“两识”对自己形成正确的世界观和人生观以及确定价值观具有深远的影响，它不仅表现在对教材作品、历史人物、历史事件的评价分析上，而且还表现在透视社会人生而表现出某种真知灼见、预见未来潮流、指出教材谬误、洞察学生潜能等方面。
六、事业为重，无私奉献。
我爱教育事业，爱学生，也始终以自身的人格魅力影响着学生，我教的班级班风一直是全校最好的。我二十多年来，多次被评为 “师德标兵”；“州、县先进教师”；“优秀班主任”、“优秀党员” 、“州优秀兼职教研员”；快速作文“教改实验”获州教改实验二等奖、省教改实验优秀奖；2000年荣获国家级优秀教研员；撰写的教育教学论文有二十余篇获国家级、省级、州级一、二、三等奖；发表论文 30余篇；指导学生参加各种知识、作文竞赛获国家级一等奖1人次，二等奖1人次，省级一、二、三等奖及以下奖60余人次。在2003年至2005三年的年终考核中，先后三次被评为优秀等级，个人前后受表彰六十余次。
我深知这些成绩的取得离不开各级领导的亲切关怀和大力支持，离不开全体老师的鼎力协助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新的时代，面临新的挑战，我将戒骄戒躁，再接再厉，把全部的精力投入到我所钟爱的教育事业中去。做一名优秀的人民教师，做有特色的研究型教师，成为学生的良师益友，将是我永远不变的追求！
苏霍姆林斯基说，“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使年年循环的教育教学不致变成单调乏味的义务，那你应当走上从事一些研究的这条充满自信、充满执着的道路上来”。因为：教而不研则罔，研而不教则空，学然后知不足，教然后知其困，研然后知其美。　　
研究，是教师发展的内在需要，是教师持续进步的必备基础；　　
研究，是能使教师真正成为教育行家、培养人类灵魂的贡献者；　　
研究，是提高教育教学水平的切入点，是自身成长孕育的关键；　　
研究，是教师步入一种新的生活境界，能让教师焕发蓬勃的生命力。 　　
　 　
总之，要成为一名合格的研究型教师，对我们来说任重而道远。我也将把参加这次培训班当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索。　　
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为研究型的教师决不是一时一事之功，可以说，强烈的责任感是每一位教师教好书，育好人的前提和基础。作为一名骨干教师，一名名师培养人，我们应深感使命崇高，任重而道远。借这次培训班的东风，在各级领导和专家同仁的指导帮助下，从自己做起，从现在做起，不断增强责任感和使命感，努力提高自己的职业道德素养和专业技术水平，尽早成为一名研究型的教师，为了目标，让我们同行！成功永远属于那些奋斗者和拼搏者。　　
　 　
 参考文献　　
1、给教师的建议（苏霍姆林斯基，教育科学出版社）　　
2、叶圣陶语文教育论集（教育科学）　　
3、陶行知文集　　
4、语文阅读教学艺术50讲（余映潮）　　
5、魏书生教学经验汇编（魏书生）　　
6、苏霍姆林斯基给老师的一百条建议（电子书）　　
7、朱自清《经典常谈》　　
8、于漪文集专辑六卷（于漪）　　
9、张中行作文杂谈　　
10、宗白华《美学散步》电子书下载　　
11、我的教育理想（朱永新，南京师大）　　
12、教育的理想与信念（肖川，岳麓书社

 

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