概要： 四、拓展迁移,加强训练。(本段设计,视课堂时间灵活处理,若时间仓促,可作为课后作业) 课外小文言文阅读， 阅读下面文言文,完成练习。 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”公曰:“善哉!” 注:①昧行:在黑暗中行走 ②炳烛之明:点燃蜡烛的光亮 1、解释加红色词语的意思。 何:为什么 孰:哪一个 2、翻译划线句子。 我年纪七十岁了,想学习,恐怕已经老了吧! 3、从这个故事中,你得到了什么启发? 活到老,学到老;学无止境,任何时候都应抓紧学习。 附:板书设计 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下严格要求 听取意见 爱才敬才 耐心教

孙权劝学(苏教版七年级必修),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
 四、拓展迁移,加强训练。(本段设计,视课堂时间灵活处理,若时间仓促,可作为课后作业) 
 课外小文言文阅读， 阅读下面文言文,完成练习。 
    晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”公曰:“善哉!” 
    注:①昧行:在黑暗中行走     ②炳烛之明:点燃蜡烛的光亮 
    1、解释加红色词语的意思。 
    何:为什么                孰:哪一个 
    2、翻译划线句子。 
    我年纪七十岁了,想学习,恐怕已经老了吧! 
    3、从这个故事中,你得到了什么启发? 
    活到老,学到老;学无止境,任何时候都应抓紧学习。 
    附:板书设计 
    孙权                     吕蒙                   鲁肃 
    对部下严格要求           听取意见               爱才敬才 
    耐心教导                 知错能改               豪爽 
    勤奋好学                 虚心好
























 

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