概要： 名词性非主谓句 谁？ 非主谓句 动词性非主谓句 下雨了。 （分不出主语和谓语 形容词性非主谓句 真妙！的句子叫做非主谓句） 叹词句 哎呀！几种特殊的动词谓语句。1．“把”字句是指在谓语动词前头，用介词“把”引出受事对象，对受事对象加以处置的一种句式。如“我们‖[一定要][把海河]治理。”“狼‖[把羊]咬了。”2.被字句是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事的一种句式。如“一切困难‖[都][将][被我们]克服。”“树叶‖[被风]吹了。”3．连谓句由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。如“他‖取了伞出去了。”（表先后发生的动作）“他‖低着头陷入沉思。”（前一动作表方式）4．兼语句由兼语短语（前一动词的宾语兼做后一动词或者形容词的主语的短语）充当谓语或者独立成句的句子。如“他‖有个妹妹[很]能干。”“老师‖鼓励学生学好功课。”5．双宾句动词之后先后出现近宾语（指人）远宾语（指物）两层宾语的句子

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                        名词性非主谓句        谁？
         非主谓句       动词性非主谓句        下雨了。
      （分不出主语和谓语     形容词性非主谓句      真妙！
的句子叫做非主谓句）    叹词句                哎呀！
几种特殊的动词谓语句。
1．“把”字句
是指在谓语动词前头，用介词“把”引出受事对象，对受事对象加以处置的一种句式。如“我们‖[一定要][把海河]治理<好>。”“狼‖[把羊]咬<死>了。”
2.被字句
是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事的一种句式。如“一切困难‖[都][将][被我们]克服。”“树叶‖[被风]吹<走>了。”
3．连谓句
由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。如“他‖取了伞出去了。”（表先后发生的动作）“他‖低着头陷入沉思。”（前一动作表方式）
4．兼语句
由兼语短语（前一动词的宾语兼做后一动词或者形容词的主语的短语）充当谓语或者独立成句的句子。如“他‖有个妹妹[很]能干。”“老师‖鼓励学生学好功课。”
5．双宾句
动词之后先后出现近宾语（指人）远宾语（指物）两层宾语的句子。
如“伯父‖给我 两本书。”“我‖问他 哪个办法好？”
四．常见句法错误
一．搭配不当。
1．它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（主谓搭配不当）
2．改革开放的总设计师邓小平同志在中国革命建设的关键时刻，一次次拨正了社会主义现代化建设和改革开放的正确航向。（动宾搭配不当）
3．今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（主宾搭配不当）
4．我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同志。（状中搭配不当）
二． 残缺和多余。
1．回忆录难写，我至今没有读到多少写得很好的令人读时欲罢不能，事后回味无穷。（缺少宾语中心词）
2．中国人民解放军这个大熔炉，炼红了我们的思想，炼硬了我们的作风，在革命化的道路上迈开了坚实的一步。（最后一句缺少主语）
3．一天，张三在回家的路上，突然有一个打扮成马戏团小丑样的人迎面向他走来。（缺少谓语中心词“发现”或者“看见”）
4．我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余）
5．我们参观了南京的烈士陵园，并向纪念碑举行献花。（谓语中心多余）
6．他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技术。（定语多余）
7．目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。（状语多余）
三． 语序不当。
1．在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定阶级服务的。（定语和中心语位置颠倒）
2．丰富的社会实践，使他广阔地接触了社会生活。（定语被放状语位置）
3．在旧社会，我外祖父穷得揭不开锅，七岁的母亲被迫卖给了人家。（状语误放定语位置）
4．他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御战是有名的，很顽强。”（多层定语语序不当，导致句子有歧义）
四．句式杂糅。
1．听了李素丽等三位同志动人的报告，对我启发教育很大。（两种句子结构混于一起）
2．当上级宣布我们摄制组成立并给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。（两句话被牵连在一起）
五．歧义。
1．张校长、马校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
2．本着方便学员、服务学员、为学员负责的精神，本培训班可以随到随学，学会为止，不会退款。
 

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