概要：对此，我们的观点是：第一，按照《现代汉语词典》（第五版）的解释，这三个字确实可以区别，但能区别不一定说明有必要区别。像“我来了”和“来看我”中的两个“我”，一个处于主语位置上一个处于宾语位置上，按照语法理论中主格宾格的区分，把其中的一个位置换一个字（如“吾”）来表示，也像“的”“地”“得”三分一样能说出道理来。但我们使用文字的一个最基本的原则就是：用最少的文字来表达我们的思想。汉字的数量大，且难认难记，要求我们尽量把区别意义不大的汉字进行归并，降低人们的记忆负担，这是惠及当今且造福子孙的一件大事。第二，说“的”“地”“得”“这三个字区分得十分明确”，那只是就典型的情况说的。在语言中“的”“地”“得”用哪个，让使用者费斟酌、让中小学生脑袋疼的情况可是不少见。比如现在正在热播的电视连续剧《乡村爱情》中的那句“必须de”，这个de应该用那个汉字来书写呢？按照“的”“地”“得”三分的规定，“必须”后面的这个de只能用“地”，可网上、电视上、脚本上都用“的”，你让学生如何遵循呢？我们再看下面这组“填空题”： 不紧不慢（ ）思考反映了你们的工作作风。 他不紧不慢（

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对此，我们的观点是：第一，按照《现代汉语词典》（第五版）的解释，这三个字确实可以区别，但能区别不一定说明有必要区别。像“我来了”和“来看我”中的两个“我”，一个处于主语位置上一个处于宾语位置上，按照语法理论中主格宾格的区分，把其中的一个位置换一个字（如“吾”）来表示，也像“的”“地”“得”三分一样能说出道理来。但我们使用文字的一个最基本的原则就是：用最少的文字来表达我们的思想。汉字的数量大，且难认难记，要求我们尽量把区别意义不大的汉字进行归并，降低人们的记忆负担，这是惠及当今且造福子孙的一件大事。第二，说“的”“地”“得”“这三个字区分得十分明确”，那只是就典型的情况说的。在语言中“的”“地”“得”用哪个，让使用者费斟酌、让中小学生脑袋疼的情况可是不少见。比如现在正在热播的电视连续剧《乡村爱情》中的那句“必须de”，这个de应该用那个汉字来书写呢？按照“的”“地”“得”三分的规定，“必须”后面的这个de只能用“地”，可网上、电视上、脚本上都用“的”，你让学生如何遵循呢？我们再看下面这组“填空题”：
    不紧不慢（ ）思考反映了你们的工作作风。
    他不紧不慢（ ）思考。
    你哪儿来（ ）恨呀？
    这是哪儿来（ ）恨呀？
    他们取得了快速（ ）进步。
    他们快速（ ）进步了。
    快速（ ）出版
    这本书（ ）出版
    这本书（ ）迟迟不出版
我们看这里的空是不是很难填呢？首先是把精力放在这本来就没有区分的区分上是不是有必要呢？
总之，“的”“地”“得”从古到今、从理论到实践都没有必要三分，用一个“的”就可以了。可以想像一下，合一为“的”的处理办法该给我们文字使用者特别是中小学生去掉多大的麻烦呀！而这麻烦本来就是不应该有的。

参考文献
吕叔湘等 2005（1980） 《现代汉语八百词》，商务印书馆。
吴长安 1994 《编辑加工中的语言处理技巧》，《中国出版》第3期；又收入《中国大学出版社概览》，南京大学出版社，1999年版。
吴长安 2006 “这本书的出版”与向心结构理论难题，《当代语言学》第3期。
邢福义 1996 《现代汉语》，东北师范大学出版社。
（本文作者系东北师范大学出版社总编辑、汉语言文字学专业教授和博士生导师）
 

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