概要：（12）（曹操刺杀董卓不成，与陈宫一起逃到父亲的朋友吕伯奢家）操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声，操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手。必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多。误杀好人矣！”（《三国演义》）“缚而杀之”本是指将猪绑起来杀掉，而曹操却联系到自己的处境，生性多疑的他作出了独特的理解，以为是要杀他和陈宫。这件小事折射出了曹操多疑的性格，为后文进一步刻画人物埋下了伏笔。2.2.4在一定情况下，说话人利用歧解惩治、责骂或讽刺某人，而又使听话人无法还口。例如：（13）院子里，强英在喂猪。水莲和仁芳哼着歌曲回到家里，强英白了她们一眼，挖一勺猪食骂一句“死东西，哼呀哼的，看把你们自在的！”两头猪抢食吃，她用勺子敲黑猪，骂道：“再叫你这张嘴称霸道！”又用勺子敲白猪，骂道：“再叫你大白脸耍心眼！”强英骂的几句话，虽然没有指明，但是水莲和仁芳都明白是骂她们的，却又没办法接话，只能有苦说不出。这便是运用歧解的效果。（14）甲：局长

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（12）（曹操刺杀董卓不成，与陈宫一起逃到父亲的朋友吕伯奢家）操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声，操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手。必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多。误杀好人矣！”（《三国演义》）
“缚而杀之”本是指将猪绑起来杀掉，而曹操却联系到自己的处境，生性多疑的他作出了独特的理解，以为是要杀他和陈宫。这件小事折射出了曹操多疑的性格，为后文进一步刻画人物埋下了伏笔。
2.2.4在一定情况下，说话人利用歧解惩治、责骂或讽刺某人，而又使听话人无法还口。例如：
（13）院子里，强英在喂猪。水莲和仁芳哼着歌曲回到家里，强英白了她们一眼，挖一勺猪食骂一句“死东西，哼呀哼的，看把你们自在的！”两头猪抢食吃，她用勺子敲黑猪，骂道：“再叫你这张嘴称霸道！”又用勺子敲白猪，骂道：“再叫你大白脸耍心眼！”
强英骂的几句话，虽然没有指明，但是水莲和仁芳都明白是骂她们的，却又没办法接话，只能有苦说不出。这便是运用歧解的效果。
（14）甲：局长点了点头，说：“咱们回去吧，”下楼上车回局，在车上局长还说：“这房子很好，你再检查检查，看有什么该修补的。”（对乙）你听见这句话没有？
乙：听见啦，这句话没别的意思啊！
甲：没别的意思？意思大了！他怎么说的？
乙：“……这房子很好。”
甲：就是说，这所房子他看中了。
乙：“你再仔细检查检查。”
甲：就是说，这所房子他还有不够满意的地方。
乙：“看有什么地方该修补的。”
甲：就是说，他让我再布置布置。
乙：我可没听出来。           
（《新局长到来之后》）
局长的话——“这房子很好，你再检查检查，看有什么该修补的”，本身并没有歧义，不能使人产生歧解，但某秘书却把这句话按照自己的心态理解为“这所房子他看中了，他还有不够满意的地方，让我再布置布置”，以此深刻揭露和讽刺了那些拍马奉承者的丑陋的灵魂。在交际中积极有效的运用歧解，自然可以使语言增色，语用效果增强。
了解了歧解在言语交际中的作用，对于我们加强口语交际能力训练，掌握口语交际的技巧，收到预期的交际目的都有很大的帮助。
要使学生的口语交际能力得到提高的方法是多样的，途径也各不相同，只要教育工作者认真分析学生的现状，充分挖掘教学资源，从平时的教学单元着手，积极的发现探索，我们在口语交际能力训练和技巧掌握方面肯定有长足的发展。

参考文献： 
[1]黄德玉《语言中的“歧义”和言语中的“歧解”——三论歧义研究中应该划界的几个问题》，《语言文字学》1987年第二期。
[2]黄德玉先生在《语言中的“歧义”与言语中的“歧解”》
[3]廖定中《略谈歧义、模糊与多义》，《天津外国语学院学报》。2000年04期。
[4]张黎《言语交际中的歧解现象》，《语言教学研究》1996年04期。
[5]周红《语用歧义的产生和功能》，《外语与外语教学》2002年03期。
[6]吕叔湘《歧义类例》，《中国语文》1984年05期。
[7]徐思益《在一定语境中产生的歧义现象》，《中国语文》1985年05期。
 

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