概要：这四个并列的陈述简洁而准确概括了贝多芬灵魂与音乐的基本特征，又为文章增添了雄辩豪放的气势。要有神巫打旋子的本领才能跟着莫扎特的交响乐跳舞。有一回我还真请了两位训练有素的青年舞蹈家跟着莫扎特的一阕前奏曲跳了一次，结果差点没把他们累垮了。这是类比与具体描写的有机结合，饶有趣味又生动形象地揭示出莫扎特音乐的特点。教学建议本文需要一定的音乐背景知识和理解长句子及复杂说理文的能力，建议安排两课时。一、布置课前预习，理清课文思路。二、第一课时简要介绍作家作品及贝多芬、莫扎特等音乐大师的情况。在通读课文的基础上，概括文章要点，理清文章脉络。三、第二课时重在引导学生学习简要分析文章的艺术特点。四、课后欣赏贝多芬、莫扎特、巴赫等人的乐曲，体会其不同的艺术风格。建议教师组织或鼓励学生自己组织一次音乐欣赏活动，提高音乐素养，也可以加深对课文的理解。 上一页 [1] [2]

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这四个并列的陈述简洁而准确概括了贝多芬灵魂与音乐的基本特征，又为文章增添了雄辩豪放的气势。
要有神巫打旋子的本领才能跟着莫扎特的交响乐跳舞。有一回我还真请了两位训练有素的青年舞蹈家跟着莫扎特的一阕前奏曲跳了一次，结果差点没把他们累垮了。
这是类比与具体描写的有机结合，饶有趣味又生动形象地揭示出莫扎特音乐的特点。
教学建议
本文需要一定的音乐背景知识和理解长句子及复杂说理文的能力，建议安排两课时。
一、布置课前预习，理清课文思路。
二、第一课时简要介绍作家作品及贝多芬、莫扎特等音乐大师的情况。在通读课文的基础上，概括文章要点，理清文章脉络。
三、第二课时重在引导学生学习简要分析文章的艺术特点。
四、课后欣赏贝多芬、莫扎特、巴赫等人的乐曲，体会其不同的艺术风格。建议教师组织或鼓励学生自己组织一次音乐欣赏活动，提高音乐素养，也可以加深对课文的理解。
   

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