概要： 赏识教育的语言特色是“旧瓶装新酒”，是“老邻居谈心”，通俗易懂、清新活泼、凝练传神。独具智慧魅力的表达方式，使赏识教育更加贴近自然，贴近生活，贴近民众，贴近生命，贴近时代。 三、学会赏识是大教育的理念 从婷婷1980年到2000年，周弘先生在教育的旅途上已经跋涉了整整20个年头。 周弘先生20年的教育实践，经历四次拓展。 1、从哑女到“神童”。 2、从一个周婷婷到一批“周婷婷”。 从1992年，周弘担任南京爱德聋儿康复中心主任，到1998年创办南京婷婷聋童赏识教育实验学校,赏识教育已经培养了一个又一个周婷婷式的早慧聋童，赏识教育走出了个别教育，走出了家庭教育。一个周婷婷是奇迹，一个又一个周婷婷是希望。 3、从聋童教育到健全儿童教育。 许多家长惊呼,聋孩子尚且能发展得这么优秀,难道健全孩子的耳朵反而成了摆设？实际上，周婷婷的事迹早已家喻户晓；周弘的报告早已做遍大江南北：中央电视台、人民日报、中国教育报、中国青年报等媒体早已对赏识教育做了大量跟踪报道；中国陶行知研究会、中国青少年研究中心、新华社江苏分社早已参与、组织了赏识教育的研究推广工作；

学会赏识　快乐成长——致七年级2班各位家长,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
赏识教育的语言特色是“旧瓶装新酒”，是“老邻居谈心”，通俗易懂、清新活泼、凝练传神。独具智慧魅力的表达方式，使赏识教育更加贴近自然，贴近生活，贴近民众，贴近生命，贴近时代。
三、学会赏识是大教育的理念
　 从婷婷1980年到2000年，周弘先生在教育的旅途上已经跋涉了整整20个年头。
周弘先生20年的教育实践，经历四次拓展。
　　1、从哑女到“神童”。
　　2、从一个周婷婷到一批“周婷婷”。
　　从1992年，周弘担任南京爱德聋儿康复中心主任，到1998年创办南京婷婷聋童赏识教育实验学校,赏识教育已经培养了一个又一个周婷婷式的早慧聋童，赏识教育走出了个别教育，走出了家庭教育。一个周婷婷是奇迹，一个又一个周婷婷是希望。
3、从聋童教育到健全儿童教育。
　　许多家长惊呼,聋孩子尚且能发展得这么优秀,难道健全孩子的耳朵反而成了摆设？实际上，周婷婷的事迹早已家喻户晓；周弘的报告早已做遍大江南北：中央电视台、人民日报、中国教育报、中国青年报等媒体早已对赏识教育做了大量跟踪报道；中国陶行知研究会、中国青少年研究中心、新华社江苏分社早已参与、组织了赏识教育的研究推广工作；南京行知小学、北京育英学校、江苏淮安中学等单位早已开始了学习赏识教育实验研究工作••••••一大批学者、教师和家长已经行动起来，无数健全的孩子正沐浴着赏识教育的春风。
　　4、从儿童教育到终生教育
　　许多教师家长听完周弘的赏识教育报告后，都有这样的感慨：原以为听报告是为了学几招对付孩子的，谁知首先对付的是自己，赏识教育使许多在人生道路上感到迷茫的成年人重新获得了生命成长的喜悦，使他们更加热爱生活、热爱生命、热爱时代。
正如著名教育家孙云晓先生在《少年儿童研究》1998年第一期重点推出的“学会赏识孩子”话题中所指出的那样：“赏识教育是人人都明白却又最容易忘记的道理，它与其说是一种教育理论，不如说是一种生活原则。赏识教育岂止限于儿童？夫妻之间、朋友之间、上下级之间、单位之间，甚至国家之间，都在渴望赏识。”南京一家著名的咨询公司老总实施“赏识管理”取得显著成效，他认为，学会赏识理念将对中国和世界教育方式的革命，学习方式的革命和沟通方式的革命，产生积极的影响。
难怪伴随着赏识教育的实践，“赏识人生”、“赏识管理”的实践也在迅速展开。
有人评价：学会赏识，是教育方式的革命、学习方式的革命、沟通方式的革命。周弘还是那句话：学会赏识，旨在呼唤回归，呼唤教育本质的回归。
让我们和周弘一起呼唤，人类社会正在由工业文明向信息文明过度，学习化社会的时代已经来临，只有终身学习，才能学会生存。
我们要让赏识教育早日走入每一个家庭，解放孩子的心灵，转变家长的心态，促进家庭的和谐。
我们要让赏识教育早日走进每一所学校，冲击应试教育，推进素质教育，促进学校的和谐。
我们要让赏识教育早日走向社会的每一个角落，汇入时代洪流，积极推进全民终生大教育，促进社会的和谐。
在全民终生学习成长的新型社会里,办教育和受教育将成为每个人生命中不可缺少的一部分。我们再也不能听任教育的书只有少数人读懂，教育的事只有少数人操办的局面继续下去了。人人都能享受教育的境界，只要人人都来办教育才能变成现实。我们要让学会赏识的理念早日走进每个人的心灵。如果人人学会赏识，人人成为自信的老师，人人成为自信的学习，人类便可以从容地迎接21世纪的挑战，拥抱信息时代的来临！
一个普通的父亲，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹！他被誉为“赏识老爸”，他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。在世界最著名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！
　　他用赏识教育培养了一批早慧儿童，并将这套方法向世人推广，让健全孩子分享，使成千上万的孩子受益，使许多因孩子教育问题走入困惑的的父母从他身上感到了希望，他也从一名普通家长成为了全国著名的赏识教育和家庭教育专家。
　　从中央电视台到各级地方电视台，以及《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等一千多家著名新闻媒体报道过他的事迹及他独创的“赏识教育”，被誉为“第一个发现孩子没有错的教育家”。
　　周弘不仅培养了一个周婷婷，而且培养了一批“周婷婷”，被中国的新闻媒体称为“周婷婷现象”。“周婷婷”们有的被评为省十佳少年、有的在全国书画大赛中获奖。周弘把这套方法用在健全孩子身上，更是易如反掌。赏识教育唤醒了许多望子成龙的父母，改变了许多健全孩子的命运。

赏识教育的理念

赏识雨露*自然篇
1、 农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
2、 农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成长的全一样的，可做法却往往不同了。
3、 农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长教育彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样能满足孩子的精神需求呢？
　 4、 庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因，孩子学习不好时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任，在自己身上找找原因呢？
　 5、 地理环境变化时，农民都知道要改变种植方法，社会环境变化时，父母是否想到要更新教育观念呢？
6、 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。
7、 农民种庄稼，光爱不行，只有懂，才有好收成；家长教育孩子，仅有爱也不够，只有懂，孩子才有美好的明天。
8、 好农民，不让最矮的庄稼枯萎；好老师，不让最好的学生自卑。农民最关心的是禾苗是否舒展，老师为何不关注童心是否欢畅？！

赏识雨露*人生篇
1、生命如水，赏识人生，学会赏识，善待生命。
2、善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己快乐，因为你心中充满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来痛苦，更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗。
3、让生命放光:你无法改变生命的长度，却可以拓展它的宽度；你无法左右天气，却可以改变心情；你无法改变你的容貌，却可以显示你的微笑；你无法影响他人，却可以充实自己；你无法预知明天，却可以善待今天；你无法样样顺利，却可以无怨无悔。

尊敬的各位家长，相信您花费了大量精力读完了这篇文章、并经过认真思考后，一定有许多感慨，一定有许多话要说。请您再耽搁一点点时间，把要说的话记录在下面吧！（如果空格不够，请另附纸）
我有话要说：
陈 琳的家长





签名：
方能杰的家长





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葛 瑾的家长





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郭鑫宇的家长





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胡 涛的家长





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金 瑶的家长





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黎 斯的家长





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李 茜的家长





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刘梦晗的家长





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陆 盈的家长





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明桂枝的家长





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皮天刚的家长





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舒 杨的家长





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万志文的家长





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王 超的家长





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王 霞的家长





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吴 莎的家长





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严 婷的家长





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严智望的家长





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阳 帆的家长





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杨中强的家长





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张乃凡的家长





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钟楚诚的家长





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周丽烨的家长





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