概要：四 看来句式仿写这么多年来受到高考命题人的青睐不是没有道理的，因为它是对考生综合能力的一种考查。它不仅涉及到《考试说明》中三个考点内容：句式、修辞和语言连贯、简明、得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力，因此，它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查。这要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理信息，又要求依照规格练字造句，既合语法又工修辞，还考查学生思维能力，想象能力，在限制中寻求自由，戴着脚镣跳舞。仿写学到家，可大大提高学生语言的表现力，提高学生的写作水平。如果能迁移到作文中，无异于如虎添翼，让文章锦上添花，给人赏心悦目之感。可谓一石多鸟。这种仿写形式自古有之，杨雄模仿《论语》作《法言》；王逸模仿《楚词·九章》作《九思》；张衡模仿班固的《两都赋》作《二京赋》；李商隐模仿韩愈之文作《韩碑》诗；王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是庾信《马射赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”模仿来的；毛泽东诗词中模仿化用古诗名句的例子更是比比皆是。前人仿写成功的经验充分说明了仿写训练是提高能力的一种有效途径。这种题型在倡导创新教育和素质教育的今天更应

谈谈仿写的策略与训练途径,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
四 看来句式仿写这么多年来受到高考命题人的青睐不是没有道理的，因为它是对考生综合能力的一种考查。它不仅涉及到《考试说明》中三个考点内容：句式、修辞和语言连贯、简明、得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力，因此，它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查。这要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理信息，又要求依照规格练字造句，既合语法又工修辞，还考查学生思维能力，想象能力，在限制中寻求自由，戴着脚镣跳舞。仿写学到家，可大大提高学生语言的表现力，提高学生的写作水平。如果能迁移到作文中，无异于如虎添翼，让文章锦上添花，给人赏心悦目之感。可谓一石多鸟。这种仿写形式自古有之，杨雄模仿《论语》作《法言》；王逸模仿《楚词·九章》作《九思》；张衡模仿班固的《两都赋》作《二京赋》；李商隐模仿韩愈之文作《韩碑》诗；王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是庾信《马射赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”模仿来的；毛泽东诗词中模仿化用古诗名句的例子更是比比皆是。前人仿写成功的经验充分说明了仿写训练是提高能力的一种有效途径。这种题型在倡导创新教育和素质教育的今天更应该让其大放异彩。
那么我们在平时的教与学中该如何进行有针对性的复习备考呢？
（一）仿写，要衔接生活。“巧妇难为无米之炊”，平时不积累素材，就会有“书到用时方恨少”的感慨。毕竟生活是创作的源泉。让学生在这些个人生活、学校生活、家庭生活、及自然生活中观察、分析、体悟，学会用鲜嫩的语言表达自己独特的生活感受，在实践中得到心灵的熏陶，尝到“用我眼看世界，用我手写我心”的甜头和乐趣。另外，还要从影视广播书刊等媒介中获取间接生活和知识、思想，尤其是广泛的阅读具有更为特殊的作用。它可以丰富知识，获得思想，明白事理，提高认识，并以此去观察生活自然，去分析社会自然中的种种现象。学生拥有这么丰富的生活阅历，仿写时自然没有无米之虞，思如泉涌。               
（二）从课文入手进行仿写训练。新编课文教材上的文段很多是文质兼美的，从内容、语言到表达形式都为学生提供了范例。在仿写这些优美文段的同时，还可以丰富他们的生活体验提高写作情趣，激活想象的能力，拓展他们的生活空间，提升他们的文化修养。
（三）仿写时，加强联想、想象创新能力的训练，为培养学生丰富的想象力，可指导学生运用联想、想象的规律，经常进行各种合乎逻辑的联想、想象活动，如“A是一座金字塔，是进取；B是两个联在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；------    从某种角度讲，有了丰富的联想想象力，才能有创新，才能产生新的意象、新的思想，才能写出佳作。“因为想象是激情奔驰的骏马，是智慧腾飞的翅膀。”

上一页  [1] [2]