概要：3、阅读下面的文字，然后按要求作答。（2005年重庆卷第25题）语言总是和社会发展同呼吸、共命运的，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，， ， ， ，（）这一切（）都在语言上刻下了印记。（1）将下面四个词语按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之前后照应和衔接。①同世界各国的交往频繁了②人们的思想概念也在不断地更新和变化③经济发展了④中国社会的改革开放一步步向纵深推进。（2）为使语意连贯，适合填入两处括号中的关联词语依次是： 、 。（3）为使语意简明，文中应该删去的是： 。4、把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。凡事过犹不及， ，（）变成明哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。①超越了这个度。②真理超越一步就是谬误。③值得赞许的成熟就可能走向反面。④成熟也是有度的。5、阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提

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3、阅读下面的文字，然后按要求作答。（2005年重庆卷第25题）
语言总是和社会发展同呼吸、共命运的，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，
， ， ， ，（）这一切（）都在语言上刻下了印记。
（1）将下面四个词语按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之前后照应和衔接。
①同世界各国的交往频繁了②人们的思想概念也在不断地更新和变化③经济发展了④中国社会的改革开放一步步向纵深推进。
（2）为使语意连贯，适合填入两处括号中的关联词语依次是： 、 。
（3）为使语意简明，文中应该删去的是： 。
4、把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。
凡事过犹不及， ，（）变成明哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。
①超越了这个度。②真理超越一步就是谬误。③值得赞许的成熟就可能走向反面。
④成熟也是有度的。
5、阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）
为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。
6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼 ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
A②③⑥ B①④⑤ C②③⑤ D①④⑥
7、与上下文衔接最恰当的一组是（）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_____，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_____，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底。 ②少读如果彻底。
③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解。
⑤世间许多人读书只为装点门面。 ⑥世间许多读书人只为装点门面。
A②③⑤ B①③⑥ C②④⑤ D①④⑥
8、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时， 。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。
D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。
9、在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（）
保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？
①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A④①②③ B①③④② C①④③② D③①②④
10、把下面句子组合成语意连贯的一段话。（指填序号）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹的野生动物出没其间。④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
参考答案：
1③①②
2②⑤③①④
3（1）④③①②（2）而 又 （3）删去的是“彼此息息相关”或“同呼吸、共命运”
4②④①③ 填空：或 或 或（或者也可）
5加大承载容量，提升前沿性，逐步扩大发行量、提高规模效益
6A
7A
8D
9B
10④②①③⑤


作者简介：刘廷富，四川省宣汉中学高级教师，全国优秀教师；曾在《语文教学通讯》等报刊上发表文章多篇

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