概要：对学生的进步，不管大与小，我们一定要给予表扬肯定。进步，本身就是一种成功的体现，每一个学生身上都有闪光点的，但有时候闪光点可能是瞬间的，稍纵即逝，所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之获得更大的进步。尝到了成功的滋味，心中自然会升起更大的欲望，“下次，我要更棒！”在这些心理的催化下，兴趣也由然而生了。兴趣被激发，并逐渐变得浓厚，那学生便很有希望了。要多一点灌输“语文，我能行！”的思想给学生，让他们成为学习的主人，多给学生肯定，例如，学生回答的问题，即使答案有一点偏差，但我们都应该给予支持鼓励，让他尝到表扬的滋味。人在被肯定的情况下，潜在的兴趣便会被唤醒。老师们，千万别吝啬你们那几句表扬肯定的话。 “屡战屡败”，对于未成熟的青少年来说，无疑是一个打击。一次次的失败，脆弱的心灵将要面临考验。兴趣也在不断的打击中被摧毁。体验到成功的快乐，必然能激发学生的学习兴趣，让他们更好地投入学习中。分数是很多学生所紧张的，我认为适当地用成绩去鼓舞学生也是有必要的。长期处于低分必然会让他们的积极性受挫，所以在某一时期适度地提高他们的分数，用分数去鼓舞士气是

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对学生的进步，不管大与小，我们一定要给予表扬肯定。进步，本身就是一种成功的体现，每一个学生身上都有闪光点的，但有时候闪光点可能是瞬间的，稍纵即逝，所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之获得更大的进步。尝到了成功的滋味，心中自然会升起更大的欲望，“下次，我要更棒！”在这些心理的催化下，兴趣也由然而生了。兴趣被激发，并逐渐变得浓厚，那学生便很有希望了。要多一点灌输“语文，我能行！”的思想给学生，让他们成为学习的主人，多给学生肯定，例如，学生回答的问题，即使答案有一点偏差，但我们都应该给予支持鼓励，让他尝到表扬的滋味。人在被肯定的情况下，潜在的兴趣便会被唤醒。老师们，千万别吝啬你们那几句表扬肯定的话。

“屡战屡败”，对于未成熟的青少年来说，无疑是一个打击。一次次的失败，脆弱的心灵将要面临考验。兴趣也在不断的打击中被摧毁。体验到成功的快乐，必然能激发学生的学习兴趣，让他们更好地投入学习中。

分数是很多学生所紧张的，我认为适当地用成绩去鼓舞学生也是有必要的。长期处于低分必然会让他们的积极性受挫，所以在某一时期适度地提高他们的分数，用分数去鼓舞士气是应该被接受而不应被谴责的。

学生喜欢表现的应尽量给予机会，例如，进行课堂五分钟演讲，让学生扮演角色、让他们过一把戏瘾等等，体验到了鲜花与掌声，体验到了成功给予他们的快乐，就可以把学生学习的兴趣充分地调动起来。



如何激发学生学习语文的兴趣，应该是有一定的研究价值的，它对于促进教学有一定的现实意义。但由于经验尚浅，未能较全面地总结。上面的只是本人的一点浅见，但不管怎样，我衷心的希望兴趣之花能绽放得更加的精彩！



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