概要:很明显,这个学生对爱情产生了憧憬,但又对早恋的舆论产生了一种害怕感,心情是矛盾的。处在向往与害怕之间,因此我以自身的经历感受回复她,给她的憧憬注射现实成分。告诉她:“如何选择要看你把什么看得最重要,把什么看得最透,选择之后会有什么后果,会不会产生矛盾,这些矛盾能否协调解决。在一般情况下,中学生的恋爱并不是非常可靠,原因有以下几点:1、恋爱双方没有经济基础,自然没有经济上的大矛盾,因为在学校读书时,我们没钱可以向家里人伸手要;假若走出社会,没钱还能向家里人要吗?答案当然是不可能,我们只能靠自己的双手去挣。到时才发现,这种经济上的矛盾原来是那么的不可调和,那会不会太迟呢?2、恋爱双方的生理、心理仍处在发展变化中。对恋爱中万一出现的可能事实,如失恋等,有没有心理准备,到时能否承受得起?一次失恋承受完了,那么再来第二次或第三次第四次,你是否有着健康的心理去承受这一次又一次的创伤?你能不能保证自己在恋爱过程中保持一种健康的心理成长呢?怕只怕在经过太多的恋爱失恋之后,你内心的情感会一点一滴的消失,到最后成为一个无情物,对爱情再也提不起兴趣,走到这份上,那不就悲哀了嘛!3、恋爱双
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很明显,这个学生对爱情产生了憧憬,但又对早恋的舆论产生了一种害怕感,心情是矛盾的。处在向往与害怕之间,因此我以自身的经历感受回复她,给她的憧憬注射现实成分。告诉她:
“如何选择要看你把什么看得最重要,把什么看得最透,选择之后会有什么后果,会不会产生矛盾,这些矛盾能否协调解决。在一般情况下,中学生的恋爱并不是非常可靠,原因有以下几点:
1、 恋爱双方没有经济基础,自然没有经济上的大矛盾,因为在学校读书时,我们没钱可以向家里人伸手要;假若走出社会,没钱还能向家里人要吗?答案当然是不可能,我们只能靠自己的双手去挣。到时才发现,这种经济上的矛盾原来是那么的不可调和,那会不会太迟呢?
2、 恋爱双方的生理、心理仍处在发展变化中。对恋爱中万一出现的可能事实,如失恋等,有没有心理准备,到时能否承受得起?一次失恋承受完了,那么再来第二次或第三次第四次,你是否有着健康的心理去承受这一次又一次的创伤?你能不能保证自己在恋爱过程中保持一种健康的心理成长呢?怕只怕在经过太多的恋爱失恋之后,你内心的情感会一点一滴的消失,到最后成为一个无情物,对爱情再也提不起兴趣,走到这份上,那不就悲哀了嘛!
3、 恋爱双方都正处在青春成长期,各自的世界观、人生观仍未完全成熟,会随时改变。或许今天他对你的评价是温柔可人的,你的一切都在他美的范围,可再过三年四年这些审美成熟后,在他眼里或许你再也不是这么完美,而是庸俗烦人的。那怎么办?或者今天你对他的评价很好,认为他是自己心目中的白马王子,既英俊潇洒,又才华横溢。可到你走出社会,你又会觉得这只是校园小生型的人,毫无气慨,那又怎么办呢?在学校的时候会有一种人适合自己的需求,可到了社会之后这种人往往又不再适合自己了,而是另外一种人身上有更适合自己需求的东西,因为那就是自己一生所最需要的东西,而这种东西这个人不能给自己,恰恰其他人可以给。如果你今天过早的对此进行了选择,那你不就会后悔了吗?因为学校只是生活的一个小圈子,选择的范围自然小,而社会则是个大圈子,选择的范围自然大,更能选择更适合自己的人。
4、 假如恋爱的一方进了大学,另一方没有进入大学校门,而是踏入了社会,从此独自闯荡生活,那你说这份爱还会不会再继续?即使是双双踏入了大学校门,走出社会之后,你就能保证双方都会在同一个城市工作吗?我们都不能预料这些,又如何有可靠的爱情呢?我与丈夫相恋八年,经历是艰辛的,经济、就业、调动花费了我们不少精力、财力。就去年调动我的工作,我们不断的“梅州——四会”来回跑,足足跑了七趟,花了七万多元,幸亏他是一位痴情汉,如果换了一个薄情郎,他会舍得花这笔钱把你调过来吗?就是肯花这笔钱也未必能调动的。很多事情经历了之后就会恍然大悟。
我述说的也只是一家之言,你是个很有主见的女孩,如果在此时你正面对这种选择的话,应该如何做,我想你自己心中已经有数了吧!无论你如何选择,我都尊重你,因为你把它告诉了我,就说明你把我当作朋友,朋友要互相尊重,对吧?我尊重你。同时我也尊重你的选择。”
(四)将心比心,尊重他们的爱情
在我的脑海深处最记得的是有个晚上,一位1米7 的男生一脸忧伤的走到我面前,告诉我他正在经历的一份爱情,他说那个女孩因病死了,自己很难接受这个事实,然后他大吼一声的抱着头在我面前哭了起来。
面对这样真诚的学生,我没有理由去责怪他,我理解他的感受,失去心爱之人的那种撕心的感受;由己及人,对照一下我自己,连想一下自己的爱人如果有一天突然离我而去的情景,我都会很伤感的痛哭一场,何况人家是真真切切的失去了一个恋人。
听着他的倾诉,我忍不住陪着他流了一阵泪水,然后就彼此的共鸣点和他交流了一翻,最后我把自己的MP3拿给他听了一个钟头的音乐,使他的情绪缓和过来之后。我要求他要重新做个生活的强者,并告诉他这也是死者的愿望。接下来的日子,每次考试他的成绩都出奇的好。他告诉我,这是一次刻骨铭心的爱情,留给他的不仅仅是痛苦,还有很多无法道清的东西。
爱人与被爱都没有错,成人一样,学生也一样,我们应该尊重他们,如果我们熄灭不了这种爱火的燃烧,我们就只有引导他们正确的去爱,理智的去爱。但在交流中我们不能忘了一个中心:给他们的行为加点现实成分,让他们明白付出了行动之后,就要有能力去承担应有的责任,而不是逃避。
参考书:侯慧君、辛爱民主编的《青春期心理健康教育》军事医学科学出版社、金盾出版社第一次出版
作者邮箱: chunwen1@126.com
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