概要： 借此东风，要对语文教师进行系统的新大纲、新教材培训。教师要坚信自己的教学理念，突出思维、突出人文、突出感知与运用能力。语文应既重工具性，又重人文性，以人文精神去完善、升华工具性，以工具性使人文精神落到实处。这是语文教育追求的完美境界。三、研究高考中的素质与能力因素，发挥高考正确的科学的导向作用。 近几年高考语文试题已明显地趋向素质化，强调学生的基础语文能力，重视试题的灵活性和综合运用知识的能力，加强了试题的开放性。这就要求语文教学必须立足于全面提高语文素质而不是只提高应试解题能力；必须打破语文教材、课堂教学这个封闭的小圈子，使语文教学从内容到形式更为广阔，更贴近生活。语文教师不应只看到高考试题中的知识点，还应看到其内在的素质能力；各地的高考复习研讨会，不应只讲些如何复习解答题目，更应挖掘试题的素质导向。使每年的高考真正起到正确的素质导向作用。四、积极开展语文课外活动，营造语文教学的小环境。 语文的课外活动应首先从扩大阅读量做起。学生语文程度的下降最根本的原因是读书少。五六十年代中学生语文作业并不多，但课外书却读了不少，有些还是许多人甚至全班全校一

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    借此东风，要对语文教师进行系统的新大纲、新教材培训。教师要坚信自己的教学理念，突出思维、突出人文、突出感知与运用能力。语文应既重工具性，又重人文性，以人文精神去完善、升华工具性，以工具性使人文精神落到实处。这是语文教育追求的完美境界。
三、研究高考中的素质与能力因素，发挥高考正确的科学的导向作用。
    近几年高考语文试题已明显地趋向素质化，强调学生的基础语文能力，重视试题的灵活性和综合运用知识的能力，加强了试题的开放性。这就要求语文教学必须立足于全面提高语文素质而不是只提高应试解题能力；必须打破语文教材、课堂教学这个封闭的小圈子，使语文教学从内容到形式更为广阔，更贴近生活。语文教师不应只看到高考试题中的知识点，还应看到其内在的素质能力；各地的高考复习研讨会，不应只讲些如何复习解答题目，更应挖掘试题的素质导向。使每年的高考真正起到正确的素质导向作用。
四、积极开展语文课外活动，营造语文教学的小环境。
    语文的课外活动应首先从扩大阅读量做起。学生语文程度的下降最根本的原因是读书少。五六十年代中学生语文作业并不多，但课外书却读了不少，有些还是许多人甚至全班全校一起读，一起形容探讨。如今语文新教材的使用，尤其是语文读本的配套和推荐书目的开列，其目的就是扩大阅读面，增加阅读量，建立一个课堂内的大语文世界。借此机会，就要积极开展语文课外阅读活动。真正把阅读等语文活动开展起来，持之以恒，是会收到效果的。

    语文教学的冬天行将结束，一个百花齐放的春天即将到来，我们期待着在这么一个春天中，语文教师能真正地施展自己的才华，为培养创新型人才作出应有的贡献。
（2001年宁波市中语会年会论文）

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