概要：学生在课堂上自己活动的时间（读、写、议、算、操作、演示、读书）不少于三分之二。 4．学生参与的方式。 教师为学生创设多种有效的成功机会，让学生自主选择机会，多式多样地参与。 5．学生参与的品质。 培养训练学生善于倾听，理解他人发言，并能抓住要点。学生要有问题意识，敢于质疑问难，发表意见，有较强的动手能力。 6．学生参与的效果。 在知识方面，当堂课的效果应达到合格率90％以上，优秀率70％以上；学生能选择运用并不断调整自己的学习方法，能将掌握的新知识、新方法迁移到新的学习情景中，有较强的创新意识和实践能力；同时意志品质和道德品质也能得到较好的发展。 六、亟待探索的问题 经过两年此课题实验，我们在理论、模式以及课堂教学的策略等诸方面过行一些探索，取得了阶段性成效。但我们在实践中，深感以下五个问题还有待于下阶段进一步探索。 1．自主发展教学中，兼顾基本要求与学生个性发展需要的教学策略研究。 2．自主发展教学中，把握好学生自主探究与教师适度指导之间平衡的研究。 3．自主发展教学中，学生异步发展（分层教学）教学的理论、模式与实践。 4．自主发展教学中，学生合作学习的组织与实施

构建“自主发展”课堂教学模式的实践与探索,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
学生在课堂上自己活动的时间（读、写、议、算、操作、演示、读书）不少于三分之二。 
4．学生参与的方式。 
教师为学生创设多种有效的成功机会，让学生自主选择机会，多式多样地参与。 
5．学生参与的品质。 
培养训练学生善于倾听，理解他人发言，并能抓住要点。学生要有问题意识，敢于质疑问难，发表意见，有较强的动手能力。 
6．学生参与的效果。 
在知识方面，当堂课的效果应达到合格率90％以上，优秀率70％以上；学生能选择运用并不断调整自己的学习方法，能将掌握的新知识、新方法迁移到新的学习情景中，有较强的创新意识和实践能力；同时意志品质和道德品质也能得到较好的发展。 
六、亟待探索的问题 
经过两年此课题实验，我们在理论、模式以及课堂教学的策略等诸方面过行一些探索，取得了阶段性成效。但我们在实践中，深感以下五个问题还有待于下阶段进一步探索。 
1．自主发展教学中，兼顾基本要求与学生个性发展需要的教学策略研究。 
2．自主发展教学中，把握好学生自主探究与教师适度指导之间平衡的研究。 
3．自主发展教学中，学生异步发展（分层教学）教学的理论、模式与实践。 
4．自主发展教学中，学生合作学习的组织与实施。 
5．根据儿童的心理特点，培养学生自主发展的能力。

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