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教材处理的艺术（之五）
[10-16 16:53:25] 来源：http://www.51jxk.com 综合语文教学资料 阅读：8772次
概要：2．用图示的方法或表演法，反复诵读《核舟记》。（20分钟）第二节课，可分为两个板块。1．对比阅读。（30分钟左右）角度有：说明对象：口技雕技都是技艺说明顺序：时间空间说明方法：摹状描写都是描摹说明内容：一户人家一个桃核结构特点：首尾呼应首尾呼应文眼：善奇巧总括句：凡所应有无所不有因势象形各具情态重要特点：正面侧面相结合写左必写右品读内容：《口技》：动静大小远近多少高低《核舟记》：静动左右主次详略疏密2．背诵课文精彩片段。（15分钟左右） 中国基础教育21世纪上一页 [1] [2]
教材处理的艺术（之五）,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com2．用图示的方法或表演法，反复诵读《核舟记》。（20分钟）
第二节课，可分为两个板块。
1．对比阅读。（30分钟左右）
角度有：
说明对象：口技 雕技 都是技艺
说明顺序：时间 空间
说明方法：摹状 描写 都是描摹
说明内容：一户人家 一个桃核
结构特点：首尾呼应 首尾呼应
文眼：善 奇巧
总括句：凡所应有无所不有 因势象形各具情态
重要特点：正面侧面相结合 写左必写右
品读内容：《口技》：动静 大小 远近 多少 高低
《核舟记》：静动 左右 主次 详略 疏密
2．背诵课文精彩片段。（15分钟左右）
中国基础教育21世纪
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