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现代信息技术与语文课程整合的理论依据
[10-16 16:53:25] 来源：http://www.51jxk.com 综合语文教学资料 阅读：8132次
概要：思维科学的研究也表明，人类的思维具有跳跃性，是一种非线性的，非平面、立体化的，无中心、无边缘的网状结构。因此，从理论上讲，语言要与思维同步必须也得以非线性顺序出现。但事实上，传统的阅读和写作，常常采用线性顺序，即一种直线的、单向的顺序，这必然桎梏天马行空的思维，以致产生语言和思维的冲突，因此，我们常常会有“言不及意”的感受。信息技术的发展为缓解这一矛盾冲突提供了可能性。以多媒体和网络为核心的信息技术采用超文本的方式组织和管理信息，这使得人类传统的阅读和写作方式发生了根本的改变。所谓超文本是指按照人脑的联想思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。超文本链接突破了时间和逻辑的线性轨道，让人们自由翱翔于思维的广阔天地，进行随意的跳跃。它可以在文本的任何一个节点上，增加和补充新的内容，删除不合主题的冗余材料，不同的部分可以任意调换先后次序，进行自由组合。因此思维不再被强制地运行在一个线性空间中，而是允许在四通八达的网络中穿梭往来。超文本的这些特性更符合人类的阅读习惯、写作习惯，如我们把它与语文教学整合为一体，将为语文的阅读、写作方式的变革开辟新的路径。
现代信息技术与语文课程整合的理论依据,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com思维科学的研究也表明，人类的思维具有跳跃性，是一种非线性的，非平面、立体化的，无中心、无边缘的网状结构。因此，从理论上讲，语言要与思维同步必须也得以非线性顺序出现。但事实上，传统的阅读和写作，常常采用线性顺序，即一种直线的、单向的顺序，这必然桎梏天马行空的思维，以致产生语言和思维的冲突，因此，我们常常会有“言不及意”的感受。信息技术的发展为缓解这一矛盾冲突提供了可能性。以多媒体和网络为核心的信息技术采用超文本的方式组织和管理信息，这使得人类传统的阅读和写作方式发生了根本的改变。所谓超文本是指按照人脑的联想思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。超文本链接突破了时间和逻辑的线性轨道，让人们自由翱翔于思维的广阔天地，进行随意的跳跃。它可以在文本的任何一个节点上，增加和补充新的内容，删除不合主题的冗余材料，不同的部分可以任意调换先后次序，进行自由组合。因此思维不再被强制地运行在一个线性空间中，而是允许在四通八达的网络中穿梭往来。超文本的这些特性更符合人类的阅读习惯、写作习惯，如我们把它与语文教学整合为一体，将为语文的阅读、写作方式的变革开辟新的路径。
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