概要：五、实践活动 苏霍姆林斯基说“不要因学校的—扇大门而把孩子们与世界隔绝开来”。社会是学生的第二课堂，只有深入社会，了解社会，学生才能读懂“社会，人生这部深奥绵长而无页码的大书”。 1、社会调查 农村的天地是广阔的，生活是蓬勃向上的，农民已不再是单纯地务农，有的兴办企业、有的经商，有的外出打工，这些都为学生参加社会调查提供了丰富的素材。学生利用节假日走向社会，采访了民间吹鼓艺人，乡镇企业的厂长，种田大户，下岗职工，小商小贩，残疾人等等，调查了招牌广告中的错别字，老百姓对乡镇干部的看法，农民的致富经历等。在调查过程中，学生聆听了下岗职工的心声，参观了乡镇企业的流水线。这样的调查，最大的收获是激发了学生热爱生活，热爱自然，关注社会，关注他人的极大热情，同时学生的口头表达能力，书面表达能力也得到了很大提高。 2、参观考察 我利用家乡得天独厚的地理条件，带领学生亲近长江，眼望着浩浩荡荡的江水，聆听着长江的优美传说，怀想着半个世纪前渡江战役的激烈情景，憧憬着长江美好的明天。学生的心跟社会，跟生活贴得更近了。另外，参观淹城遗址，使大家了解了历史；参观恽代英纪念广场，使大家了解革命

让学生在丰富多彩的课外活动中提高语文素养,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
五、实践活动 
苏霍姆林斯基说“不要因学校的—扇大门而把孩子们与世界隔绝开来”。社会是学生的第二课堂，只有深入社会，了解社会，学生才能读懂“社会，人生这部深奥绵长而无页码的大书”。 
1、社会调查 
农村的天地是广阔的，生活是蓬勃向上的，农民已不再是单纯地务农，有的兴办企业、有的经商，有的外出打工，这些都为学生参加社会调查提供了丰富的素材。学生利用节假日走向社会，采访了民间吹鼓艺人，乡镇企业的厂长，种田大户，下岗职工，小商小贩，残疾人等等，调查了招牌广告中的错别字，老百姓对乡镇干部的看法，农民的致富经历等。在调查过程中，学生聆听了下岗职工的心声，参观了乡镇企业的流水线。这样的调查，最大的收获是激发了学生热爱生活，热爱自然，关注社会，关注他人的极大热情，同时学生的口头表达能力，书面表达能力也得到了很大提高。 
2、参观考察 
我利用家乡得天独厚的地理条件，带领学生亲近长江，眼望着浩浩荡荡的江水，聆听着长江的优美传说，怀想着半个世纪前渡江战役的激烈情景，憧憬着长江美好的明天。学生的心跟社会，跟生活贴得更近了。另外，参观淹城遗址，使大家了解了历史；参观恽代英纪念广场，使大家了解革命先辈抛头颅、洒热血的可贵精神；参观我校德教馆，使大家了解武进的文明史；观看西安碑林的拓片，使大家了解我国的书法精品，从而提高学生的文化品位。 
总之，有声有色的课外活动，不仅改变了大家认为语文最为枯燥的想法，激发了大家学语文的积极性，而且使学生的听、说、读、写能力有了切实的提高，有效地弥补了课堂教学的不足，使课堂所学的语文知识能力得到了操作实践。 

参考文献： 
[1]《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》.北京师范大学出版社。 
[2]《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》.人民教育出版社。 
[3]《全日制义务教育语文课程标准解读》.湖北教育出版社。
------------------------------------------ 
作者简介：周传方（1969- ）男，常州市小河中学教师 

上一页  [1] [2]