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教材处理的艺术(之三)
[10-16 16:53:25] 来源：http://www.51jxk.com 综合语文教学资料 阅读：8755次
概要：2．趣在“语调设计”式的演读活动。这是《刘胡兰慷慨就义》的教学片断。(1)首先，各小组分组活动，说说朗读《刘胡兰慷慨就义》应如何处理语气语调(①播音员的话，②刘胡兰的话，③阎军的话)。分角色朗读并推选代表，进行小组竞读，看哪一个小组读得最好。(2)然后，教师出示如下练习，请同学们体会，每一句用怎样的语调和情感来读，将自己的体会用带“地”的短语(如“愤怒地”)表示，填写在文中的括号中。同学们讨论、比较，最后形成如下共识：①阎：“是不是共产党?”(凶狠地)②刘：“是!”(坦然地)③阎：“为什么参加共产党?”(凶恶地)④刘：“共产党为老百姓做事。”(干脆有力地)⑤阎：“今后你还要给共产党办事?”(威胁地)⑥刘：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。”(坚定地)⑦阎：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”(狡猾地)⑧刘：“那是办不到的事!”(坚强有力地)⑨阎：“你真的愿意死?”(不解地)⑩刘：“死有什么可怕!要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样子。”(大义凛然地)(3)根据上面的体会再次分角色演读。这是一个比较典型的让如此简短的自读浅文
教材处理的艺术(之三),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com2．趣在“语调设计”式的演读活动。
这是《刘胡兰慷慨就义》的教学片断。
(1)首先，各小组分组活动，说说朗读《刘胡兰慷慨就义》应如何处理语气语调(①播音员的话，②刘胡兰的话，③阎军的话)。分角色朗读并推选代表，进行小组竞读，看哪一个小组读得最好。
(2)然后，教师出示如下练习，请同学们体会，每一句用怎样的语调和情感来读，将自己的体会用带“地”的短语(如“愤怒地”)表示，填写在文中的括号中。
同学们讨论、比较，最后形成如下共识：
①阎：“是不是共产党?”(凶狠地)
②刘：“是!”(坦然地)
③阎：“为什么参加共产党?”(凶恶地)
④刘：“共产党为老百姓做事。”(干脆有力地)
⑤阎：“今后你还要给共产党办事?”(威胁地)
⑥刘：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。”(坚定地)
⑦阎：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”(狡猾地)
⑧刘：“那是办不到的事!”(坚强有力地)
⑨阎：“你真的愿意死?”(不解地)
⑩刘：“死有什么可怕!要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样子。”(大义凛然地)
(3)根据上面的体会再次分角色演读。
这是一个比较典型的让如此简短的自读浅文上得充满激情的课例，是表现出一种美观、实用，让学生兴趣得到极大激发的教学线条。其“趣”点在于对文中10句对话的朗读语调及情感把握的讨论，这无疑能把所有的学生引入课文。
可以想到，深刻理解课文之后的学生，他们朗读课文的境界，与常规讲析法的效果相比，是何等的不同。
3．趣在“补写句子”读写活动。
这是《秋魂》的教学片断。
(1)先请同学们朗读下面的片断：
①如果你种下的是莠子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是秕子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。
②如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。
(2)再请同学们通过对比发现这两小段文字的“问题”：第一段文字有三个句子，第二段文字只有两个句子。
(3)请同学们用相同的句式给第二段文字补写一个句子，要求在这个句子中表达出一定的“人生哲理”。
(4)同学们的“续写”美不胜收：
如果你种下的是毅力，秋天收获的定是满仓的知识。
如果你种下的是珍惜，秋天收获的定是坚实的足迹。
如果你种下的是爱心，秋天收获的定是片片的绿阴。
如果你种下的是坚强，秋天收获的定是征程上的一往无前。
如果你种下的是希望，秋天收获的定是一片光明的远景。
如果你种下的是勤奋，秋天收获的定是收获的甜蜜。
如果你种下的是友谊，秋天收获的定是真诚的信任。
如果你种下的是清贫，秋天收获的定是艰苦奋斗的美德。
如果你种下的是正直，秋天收获的定是宁折不弯的骨气。
如果你种下的是勇气，秋天收获的定是克服困难之后的喜悦。
这样的课堂活动在教学上有三个方面的作用：一能训练语感，锻炼思维；二能牵动每一位同学的思绪，形成活泼生动的课堂活动；三有助于形成课堂教学的高潮。
4趣在“神思飞越”的想象活动。
如《晓出净慈寺送林子方》教学片断。
教师：现在，让我们带着美好的想象，从许多方面来“展现”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”所表现出来的画面。
同学们进行“奇想放飞”：
朝阳照耀，粉红色的荷花在碧绿的莲叶的映衬之下显得格外娇艳。
莲叶的清香沁人心脾，荷花的幽香令人陶醉。
触一触莲叶，莲叶给人一种充满生命力的感觉。
摸一摸荷花，荷花瓣就像小姑娘的手那样的柔嫩。
莲叶与荷花上面，不时有白色水鸟掠过。
层层的莲叶中间，绽放着水草的小小白花。
青蛙卧在水面的莲叶上，享受着花影下的清静。
辽阔的西湖上，莲叶无边，延伸到远方，与天相接。
几片碧绿的莲叶高低错落，簇拥着一枝嫩嫩的尖尖的就要开放的花蕾。
夏日里，太阳升起，人们划着轻舟在莲叶与荷花的海洋里缓行。
……
想象带来了美丽的画面，美丽的画面印在了同学们的心中。
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