概要：三、素材缺乏，不利制作。这也是许多教师反映的问题，要制作一个课件时，最头痛的就是素材的寻找。笔者地处小县城，这个问题尤其突出。想起当时制作《爱莲说》时，光查找图片就用去了半个多月时间，找同事，问朋友，进商店，上网络，最终找到可怜的几张图片。幸亏当时有一位外校的同仁，到我校协助完成一项工作，他收集了大量的素材，于是从他那里复制了一些，这个课件才得以完成。而最后的制作及调试阶段不过一周左右，且这是笔者第一次用Authorware制作课件，还不太熟练。制作《周总理，你在哪里》时，为了找到电影《周恩来》的VCD光盘，笔者跑遍了全城的音像店，但一无所获，最后终于在网上的一家书店里找到，赶紧邮购了来，险些赶不上教学进度。可见素材这个问题不解决，高质量的课件也不可能出现。思考三：多媒体教学的改进。一、联合制作，以利质量。前面提到，制作课件时会出现“会做的不知道如何做才能符合需要，要用的不知道如何去制作。”这就要求必须有一个队伍，这个队伍应由教师和专业的多媒体制作人员组成，也就是上文说的“会做的”和“要用的”。这两者单独制作的课件不外乎有两种：一是课件非常精美，但不符合教学的需要，

关于语文多媒体教学现状的一些思考,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
三、素材缺乏，不利制作。
这也是许多教师反映的问题，要制作一个课件时，最头痛的就是素材的寻找。笔者地处小县城，这个问题尤其突出。想起当时制作《爱莲说》时，光查找图片就用去了半个多月时间，找同事，问朋友，进商店，上网络，最终找到可怜的几张图片。幸亏当时有一位外校的同仁，到我校协助完成一项工作，他收集了大量的素材，于是从他那里复制了一些，这个课件才得以完成。而最后的制作及调试阶段不过一周左右，且这是笔者第一次用Authorware制作课件，还不太熟练。制作《周总理，你在哪里》时，为了找到电影《周恩来》的VCD光盘，笔者跑遍了全城的音像店，但一无所获，最后终于在网上的一家书店里找到，赶紧邮购了来，险些赶不上教学进度。可见素材这个问题不解决，高质量的课件也不可能出现。

思考三：多媒体教学的改进。
一、联合制作，以利质量。
前面提到，制作课件时会出现“会做的不知道如何做才能符合需要，要用的不知道如何去制作。”这就要求必须有一个队伍，这个队伍应由教师和专业的多媒体制作人员组成，也就是上文说的“会做的”和“要用的”。这两者单独制作的课件不外乎有两种：一是课件非常精美，但不符合教学的需要，二是能符合教学的需要，但课件“面目可憎”。在课件制作的过程中，两者只有密切配合，才能制作出精美的，能够符合教学需要的课件来。
二、加强培训，以利使用。
目前，教师的计算机水平普遍停留在“初级阶段”，计算机水平不高，造成的问题一是不会制作符合自己需要的课件，即使制作出来了，也是面目可憎。这一点在上文已说过了。但更大的问题是别人制作好的课件交给你，也不会使用，有的教师甚至还要请一个操作员在一旁。笔者就遇到过这种情况，教师在上面上课，突然遇到问题，将笔者叫上台去替他操作。好一些的，注意力用到了计算机上，就顾不了学生，注意力用到了学生身上，就顾不了计算机。这样都会大大地影响教学效果。目前对教师应该加强计算机水平的培训，不能让他们总停留在文字编辑排版这样的“初级阶段”，而应该鼓励他们更深入地学习计算机知识，熟悉多媒体教学系统设备的使用，操作多媒体设备能够熟练到“不经过大脑”的程度。这样才能保证多媒体教学的效果。
三、素材共享，以利制作。
多媒体素材的准备工作量是很大的，一年多来，笔者感觉制作课件最难的不是技术上的问题，而是素材的问题，所谓“巧妇难为无米之炊”。这就要求我们平时要注意积累各种素材，多准备些“米”。除此之外，还要实现素材的共享。否则，每次要制作课件都来临时找“米”，临渴掘井，那是很痛苦的一件事情。只有平时“深挖洞，广积粮”，才能避免上述问题，提高制作课件的效率和质量。
多媒体是一种新的教学手段，正如主席所说是“早上八九点钟的太阳”，其前途一定是光明的，但道路也一定是曲折的。以上只是笔者在学习和使用多媒体教学一年多的实践中的一点感受。愿和广大同仁们一起研究，探讨，请同仁们不吝赐教，共同努力，使这种新的手段能够扬长避短，不断发展、发挥、发扬、发达。

上一页  [1] [2]