概要：《回忆我的母亲》 《我的_____》(介 绍一位长辈的经历) 质朴的语言、真挚的感情、 围绕中心选材《藤野先生》 6--22节 写一位老师或同桌 肖像、语言描写、围绕中心 选材、详略安排《孔乙己》 4--6节 人物素描:集市上的 小贩、工人农民… 肖像、动作、语言描写、气 氛渲染、插叙、动词的锤炼《范进中举》 观察生活写一个"变 色龙"式的人物 前后对比、讽刺夸张 《怀疑与学问》 6节《中学生要热爱 家务劳动》 总分总结构、举例论证、道 理论证、正反面论证 《得道多助, 失道寡助》 以一名言为论点拟题 总分总结构(三段论)、开头 提出论点、分论点写法当然，在编写教材时，若能进一步遵循“有利于学生模仿学习”的标准，则效果更好。模写成功后，还要指导学生破格创新。正如书法先摹再临后放，模写作文对学习写作会起到事半功倍的效果。 “学生的书包越背越沉，学习科目越来越多，学习的牛角尖越来越深”，已引起社会各界的重视。如何提高学习的效率，既快又省地培养高素质的人才成为教育的当务

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《回忆我的母亲》   《我的_____》(介

 绍一位长辈的经历)   质朴的语言、真挚的感情、

  围绕中心选材

《藤野先生》

       6--22节  写一位老师或同桌   肖像、语言描写、围绕中心

  选材、详略安排

《孔乙己》

       4--6节  人物素描:集市上的

 小贩、工人农民…   肖像、动作、语言描写、气

  氛渲染、插叙、动词的锤炼

《范进中举》  观察生活写一个"变

 色龙"式的人物   前后对比、讽刺夸张

  

《怀疑与学问》

       6节 《中学生要热爱

       家务劳动》   总分总结构、举例论证、道

  理论证、正反面论证  

《得道多助,

   失道寡助》  以一名言为论点拟题   总分总结构(三段论)、开头

  提出论点、分论点写法



当然，在编写教材时，若能进一步遵循“有利于学生模仿学习”的标准，则效果更好。模写成功后，还要指导学生破格创新。正如书法先摹再临后放，模写作文对学习写作会起到事半功倍的效果。

   “学生的书包越背越沉，学习科目越来越多，学习的牛角尖越来越深”，已引起社会各界的重视。如何提高学习的效率，既快又省地培养高素质的人才成为教育的当务之急。充分利用教材，提高语文教学的效益，学生就可腾出时间参加娱乐、社会实践活动。一文多用，提高效益，不失为一条语文教育减负创新之路。 





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