概要： 三、要加快校长培训和师资队伍建设的步伐，使之能尽快适应素质教育的要求。近几年，这方面的工作有很大的成绩，但和大面积实施素质教育的要求还相差甚远，还须加大力度，提高标准。校长培训、骨干教师培训，要突出教育思想的培训。这方面的教育有了成效，往往比单纯的业务水平提高更为有益。校长对学校的管理，主要是教育思想的管理。一位校长的教育思想落后于时代，其办学思想不端正，这个学校就决不可能真正办好。教师的教育观念不转变，也无法适应素质教育的要求。当然，业务水平的提高也是很重要的，不仅是目前水平较低的教师，就是现在水平较高的教师，也都面临着一个接受继续教育、不断提高水平的任务。至于有些地方师资队伍人数不足、尤其音、体、美、劳学科教师严重不足的问题，更是亟需解决的当务之急。就多数情况而言，在一个县市或社区范围内，不足是相对的，即是说，剩余和不足同时存在。要加大调剂力度，调剩余以补不足。现在还存在这样的突出矛盾：一方面，学校音、体、美、劳教师严重不足，另一方面非师范类艺体院校毕业生很难分配。建议把这批人才分配到师资不足的学校里去，经过培训后上岗任教。如果仍然不足，则可以把富余的其它学科

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 三、要加快校长培训和师资队伍建设的步伐，使之能尽快适应素质教育的要求。
近几年，这方面的工作有很大的成绩，但和大面积实施素质教育的要求还相差甚远，还须加大力度，提高标准。校长培训、骨干教师培训，要突出教育思想的培训。这方面的教育有了成效，往往比单纯的业务水平提高更为有益。校长对学校的管理，主要是教育思想的管理。一位校长的教育思想落后于时代，其办学思想不端正，这个学校就决不可能真正办好。教师的教育观念不转变，也无法适应素质教育的要求。当然，业务水平的提高也是很重要的，不仅是目前水平较低的教师，就是现在水平较高的教师，也都面临着一个接受继续教育、不断提高水平的任务。至于有些地方师资队伍人数不足、尤其音、体、美、劳学科教师严重不足的问题，更是亟需解决的当务之急。就多数情况而言，在一个县市或社区范围内，不足是相对的，即是说，剩余和不足同时存在。要加大调剂力度，调剩余以补不足。现在还存在这样的突出矛盾：一方面，学校音、体、美、劳教师严重不足，另一方面非师范类艺体院校毕业生很难分配。建议把这批人才分配到师资不足的学校里去，经过培训后上岗任教。如果仍然不足，则可以把富余的其它学科中有艺体特长的教师进行培训后改行任教，以保证所有学校都能按国家课程计划开足开全课程。在此基础上，所有教师还要通过继续教育，逐步达到一专多能，在上好必修课的同时，每人争取能开1—2门选修课、活动课，给学生学会选择、全面发展创造条件。
 四、要继续加大教育投入，改善办学条件，提高现代化水平。
无论对于一个国家还是一个地区，从长远的和根本的利益来讲，教育投资都是最有效益、回报率最高的投资。教育发展当然要受经济发展水平的制约，但却不能等待经济发展水平上去之后再发展教育，那样永远也摆脱不了被动挨打的局面，将是一种战略性的失误。教育的发展必须抓住机遇，适度超前发展。这是世界上许多国家成功的经验，也是国内许多地区的成功经验。邓小平同志说：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。①”我们都应从这样的战略高度认识教育投资的意义、对待教育投资的问题。要知道，在学校里，每一项基础设施，都对学生素质的全面发展发挥着不可替代的作用；每一种现代化设备，都向学生打开一扇现代科技的窗口。教育投资的主渠道，当然应该是政府财政投入。但由于各地经济发展水平还有很大的不平衡性，有的地方政府靠原有财力不能完全承担起来，必须扩大筹资渠道。我认为，可以把若干新增税种列为教育经费来源的一部分。同时，要大力倡导人民群众踊跃捐资助学。山东省1990年前后的全省性校改工程，其主要资金来源就是人民群众的捐助。还要进一步加快教育体制的改革，实现办学模式的多元化，使公办民助、民办公助、校长承办、行业办学、私人办学、合资办学、外资办学等多种办学模式齐头并进，推动教育共同投资体制的建立，逐步形成国家、集体、个人共同参与教育投资、共享教育投资利益的新型的良性发展的教育发展格局。近年不少民办学校起点高，发展快，而且从一开始就把培养学生全面素质作为出发点和归宿，表现出强大生命力，给中国教育领域吹进了一股清新的空气。公办学校特别是一些重点、名牌的中小学，如果还是以“老大”自居，故步自封，不思改革，其原有的优势是难以长期保持的。 
上述各个方面问题的解决，绝非轻而易举，不同的地区也不可能齐步走。但我们必须有空前的紧迫感，努力创造条件，加快解决步伐，全面推进素质教育的实施。
                           

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