概要：难情绪，随之得以消除。可见，大家真正 动作起来了，洞开了局面，活动课就有了生气，有了路子。 再说"活动课程"的多功能开发。现在，不能再习惯性受那种"语文课就是基础工具课"的窄小思想观念 的支配，滞留在对以往那种"知识点"上肢解文章，排出一套套习题，全力备"考"，以致架空内容的教法上 ，那将使语言形式失去灵气和光彩，文章中闪光的启迪智慧的思想几尽泯灭。1994年广东省高考，其中写作题 的抽样统计，以足说明那种单一分析的应试教学，功能单一，思想性失落。据统计，高考语文写作题《尝试》 占50分，全省平均为29.7分，其中内容、语言、结构、书写的得分率，分别为51.39%、60%、60%、69%。内容项 不仅得分低，而且多是写：学骑单车、走路、谈话、煮菜、洗衣，甚至学谈恋爱，学做小偷等，不一而足，与 高中生的实际生活反差太大，思想肤浅、轻浮、鄙俗，令人瞠目结舌。无怪乎作者"大声疾呼：语文的思想性 "注[4]，呼唤语文教学工作者对语文教学性质观进行反思。的确，语文教育要定准&q

初中语文活动课程贵在活而动,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
难情绪，随之得以消除。可见，大家真正 动作起来了，洞开了局面，活动课就有了生气，有
了路子。 
再说"活动课程"的多功能开发。现在，不能再习惯性受那种"语文课就是基础工具课"
的窄小思想观念 的支配，滞留在对以往那种"知识点"上肢解文章，排出一套套习题，全力
备"考"，以致架空内容的教法上 ，那将使语言形式失去灵气和光彩，文章中闪光的启迪智
慧的思想几尽泯灭。1994年广东省高考，其中写作题 的抽样统计，以足说明那种单一分析
的应试教学，功能单一，思想性失落。据统计，高考语文写作题《尝试》 占50分，全省平
均为29.7分，其中内容、语言、结构、书写的得分率，分别为51.39%、60%、60%、69%。
内容项 不仅得分低，而且多是写：学骑单车、走路、谈话、煮菜、洗衣，甚至学谈恋爱，学
做小偷等，不一而足，与 高中生的实际生活反差太大，思想肤浅、轻浮、鄙俗，令人瞠目结
舌。无怪乎作者"大声疾呼：语文的思想性 "注[4]，呼唤语文教学工作者对语文教学性质
观进行反思。的确，语文教育要定准"位"。这个"位"应定在 ："语文学科作为一门人文应
用学科，应该是语言的工具训练与人文教育的综合"[5]。语文教学要变语言形式 应试教学
单一功能，为知、情、意教育统一的多功能，变低效率为高效率，尊重和发展教的个性和学
的个性。 国家教委新近审定《全日制普通高级中学语文教学大纲（试用）》，突出了语文工具
的个性特征--负载文化 的交际工具；首次提出了"发展个性和特长"的教学目的[6]，这
就为语文教育作了权威性的新界定。由此，语 文课程，无论学科或活动部分的教学，都要有
中国特色，要大力弘扬优秀的民族文化精神，坚持汉语语言工具 性和人文性的统一。语文活
动的开展，伴随着语言文字的读、写、听、说训练，须有机地进行认知教育、情感 教育和人
格教育，实现其多功能和高效益。自然，语文教育的多功能、高效益，靠全方位、多层次的
精心实施 ，并一以贯之；而"活动课程"率先为之，这是赋予它以新鲜活力的根本之举。对
此，我们要有宽广的眼光， 看得宽远些，深透些。 
二是，尽速提高教师自身文化修养和活动组织能力。 
目前，不少教师对"活动课程"感到空疏，驾驭无力，与课程"活动性"的新要求、高
企盼相比，反差较 大。这就催促广大教师尽快充实自己。初中语文教师还需要充实些什么呢？
根据教师实际和专家意见，大体有 如下一些方面： 
--勤于读书，丰厚文化根底。叶圣陶先生曾说过，做好教师工作，有两个必备条件：
一是肯于负责，二 是有本钱。前者是态度问题，后者是实力问题。在确认并努力实践"一生
独爱栽桃李，愿作春蚕吐尽丝"之后 ，就得不断增强自己的教育教学"实力"。"实力"来自
博学：在实践中学，向书本学，选读有关语文本身的 名著、新著，如安子介的《解开汉字之
谜》、陈原的《社会语言学》、张中行的《文言常识》，章熊等人的《 汉语表达》等。还要选
读一批教育学、心理学和语文教育方面的力作，如四川教育出版社的《语文教育心理学 》，
江苏教育出版社的《语文教学过程研究》[7]，语文出版社的《语文教育研究方法学》、湖南
师大出版社的 《中国语文教育史纲》等。既有近期与教材有关著作，又有远期一点增广见闻，
提高理论素质的专著。古今中 外论著多读点，文化素养就越高，知识面越广，就为多种模式
的教学、多种层次的思维提供源源不尽的材料与 动力，进而推动教学的创新。 
--勇于实践，修炼业务技能与学术能力。教学，要认认真真，规规矩矩，注重规范，
也要创新，时有突 破，探索与现代教育技术结合的途径。作为面向21世纪，承担基础教育
重任的中学教师，绝不能只停留在一般 业务技能层面上，还要进行学术提炼，理性思考，向
研究型、学者型教师攀升。稍有心意的教师，应长期订阅 3、5份专业刊物。人们说，每订
阅一份品位较高的专业理论刊物，就好似结识了一位名师。专业理论刊物，处 于学科研究前
沿，教学实践的第一线，负载了多方面的教学信息。 
一面向学生，研究学法及人文活动交际法。达尔文说："最有价值的知识是关于方法的知
识。"目前，学 生的学法现状堪忧，80%以上的学生对一些常规性的学习方法，如预习、复
习、作业、备考、作笔记等，并未掌 握。半数以上的学生，听课中的思维与教师的讲授不同
步。这说明，教与学的改革必须同步，要提倡"教法＋ 学法"。与此相连带的，目前学生的
活动、交际能力贫弱，不善言辞，文体、小科技方面的特长匮乏，更需要 教师像鲁迅先生所
提倡的"放出眼光"去接收多元文化，多学科知识。特别是一些边缘学科，要从多角度、多 方
面来丰富自己，以提高对学生的导引能力。如"演讲学"、"文化语言学"、"节目主持"、"文
秘"等等 。只要我们不断加强自身创造意识的培养，专业知识的学习，专业技能的训练，我
们这些从事基础教育的中学 教师必能把握好课程，走向未来。 
〔注释〕 
[1]《叶圣陶语文教育论文集》（上、下册）717页，教育科学出版社，1980年 
[2]《叶圣陶语文教育论文集》（上、下册）720页，教育科学出版社，1980年 
[3]张志公《教材改革要面向现代化建设》，人教社《中学语文教学》1995年第1期 
[4]《广东语文报》，1995年第4期 
[5]于漪《弘扬人道 改革弊端》，上海教育出版社《语文学习》，1995年第6期 
[6]庄文中《审订中的语文新大纲体现了新思想、新观念》，上海教育出版社《语文学习》，
1996年第1期 
[7]顾黄初《青春年华须勤读》，人教社《中学语文教学》，1996年第1期 

 

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