概要：3、加强考核，注重监督。师德虽然不像教学工作那样可以量化，但也有它的可操作性，教师的日常言行总是德的外在表现。因此，学校要建立一整套的日常考核和监督机制，要充分听取学生，学生家长及社会的意见和反响，对不良现象及时制止，对有关教师及时教育。（三）师德建设必须在德能统一上着力德高为范，业精为师，师德和师能是共生共存的统一体。没有师德，即使师能再高，也不能培养出社会主义的"四有"新人。同样，如果教师没有高水平的业务素质，空谈师德，无法把学生培养成为高素质人才。我校针对青年教师初为人师，经验不足的实际，把加强师德教育视为队伍建设的灵魂，把加强师能培养视为队伍建设的手段，强化和提高教师教书的素质和能力。我们坚持"重在学习，贵在实践，狠抓落实"的原则，制定并实施了青年教师培养的"三，六，一"工程。"三"是用三年时间，即一年打基础，二年送上路，三年基本成型；"六"是指用三年的时间完成"六个"系列的培养目标，六个系列是：素质系列，师德系列，教科研系列，基本功系列，

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　　3、加强考核，注重监督。师德虽然不像教学工作那样可以量化，但也有它的可操作性，教师的日常言行总是德的外在表现。因此，学校要建立一整套的日常考核和监督机制，要充分听取学生，学生家长及社会的意见和反响，对不良现象及时制止，对有关教师及时教育。
　　（三）师德建设必须在德能统一上着力
　　德高为范，业精为师，师德和师能是共生共存的统一体。没有师德，即使师能再高，也不能培养出社会主义的"四有"新人。同样，如果教师没有高水平的业务素质，空谈师德，无法把学生培养成为高素质人才。
　　我校针对青年教师初为人师，经验不足的实际，把加强师德教育视为队伍建设的灵魂，把加强师能培养视为队伍建设的手段，强化和提高教师教书的素质和能力。我们坚持"重在学习，贵在实践，狠抓落实"的原则，制定并实施了青年教师培养的"三，六，一"工程。"三"是用三年时间，即一年打基础，二年送上路，三年基本成型；"六"是指用三年的时间完成"六个"系列的培养目标，六个系列是：素质系列，师德系列，教科研系列，基本功系列，班主任系列和能力系列。"一"是只用三年时间，通过六个系列的培养达到一个目的，即成为合格的教师，突出的成为学科带头人，骨干教师，最终成为学者型教师、名师，使我校成为县市名师培养基地。通过师德和师能培养，使教师形成先进的教育观，人才观，质量观，具有良好的师德和较高的教学技能。
　　新的世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师；呼唤具有良好师德和人格魅力的教师；呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。我们要面向新世纪，找准师德建设的着眼点和着力点，抓思想教育这个根本，把握管理机制这个关键，注重德能统一的效果，持之以恒，重抓落实，使师德建设不断上台阶，出成果。
　　
　　参考书目：
　　1，《中国教育报》"二十一世纪怎样做教师"
　　2，《中学教育》97合订本（华东师范大学）
　　3，《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 

 

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