概要：但是，话又说回来，任何一次改革，任何一种创新体制的出台，都需要一个漫长的过程。传统的体制不是说推翻就能马上推翻的。这需要用时间来完成。作为一名普通教师，我认为在耐心等待新体制出台的同时，更要积极参与其中，绝不能站在一旁等着品尝别人栽出的果实。教师是教育创新的关键和主力军教师是使教育改革的工作落到实处的关键，是教育创新真正的主力军。作为一名普通教育工作者，尤其是青年教师，在等待新体制出台的同时，一定要积极主动地参与到教改的探索过程中来，要努力为教改出一分微薄之力。这不仅是一名教师的本份，更是任何一名教育工作者应尽的义务。一、创新教育要从自身做起从某种意义上说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。也只有具备创新能力的教师才会懂得如何去培养学生的创造力。因此，每一位教师必须改变传统的观念和角色不能满足于"传道、授业、解惑"的传统功能和作用，还要在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识思维及能力等因素去感染、带动学生创新观念、思维、品质和能力的形成和发展。二、要大胆尝试、 勇于创新教师平时要多阅读一些教育书

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　　但是，话又说回来，任何一次改革，任何一种创新体制的出台，都需要一个漫长的过程。传统的体制不是说推翻就能马上推翻的。这需要用时间来完成。作为一名普通教师，我认为在耐心等待新体制出台的同时，更要积极参与其中，绝不能站在一旁等着品尝别人栽出的果实。
　　教师是教育创新的关键和主力军
　　教师是使教育改革的工作落到实处的关键，是教育创新真正的主力军。作为一名普通教育工作者，尤其是青年教师，在等待新体制出台的同时，一定要积极主动地参与到教改的探索过程中来，要努力为教改出一分微薄之力。这不仅是一名教师的本份，更是任何一名教育工作者应尽的义务。
　　一、创新教育要从自身做起
　　从某种意义上说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。也只有具备创新能力的教师才会懂得如何去培养学生的创造力。因此，每一位教师必须改变传统的观念和角色不能满足于"传道、授业、解惑"的传统功能和作用，还要在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识思维及能力等因素去感染、带动学生创新观念、思维、品质和能力的形成和发展。
　　二、要大胆尝试、 勇于创新
　　教师平时要多阅读一些教育书籍和报刊。吸收先进的教育经验和教育技术，提高自己的教育理论水平，不断充实自己，完善自己。但这些都是理论层面上的东西。对于别人或自己的一些新的创意究竟是否实用，是否正确，单靠脑子里的反复论证和推测是不行的，必须大胆尝试，勇于创新。把心中的创意用实践来验证，而后再总结、提炼，得出切实可行的结论。唯有这样形成的教育思想才是有价值的，才是值得推广和被别人采纳的，也只有这样真正用自己的行动参与到创新教育和教改探索过程中来的教师，才能真正地为中国的教育事业的发展出一份力。
　　创新教育不能一味"仿照"
　　时下，有许多人十分相信国外的教育体制，认为只要是国外的尤其是美国的就必定比我们先进。这种没骨头的"媚外病"是要不得的。
　　世界上没有十全十美的东西。任何一国的体制既有优势，也必定会有弊端，美国的教育体制也不例外。要不然一直以"模仿"西方为主要性的日本，在新世纪也不会决定告别"模仿时代"，大力推进"科技创新立国"了。弗吉利亚西支高中副校长汤姆普斯金女士也说过："也许我们的问题就在于给他们的自由太多，因此学校里有很多吸毒和少女怀孕等问题。"
　　正如一位华人家长说的那样："中国的教育体制加上美国的教育体制除以二就完美了。"可见，美国教育体制不是十全十美，中国的教育体制也并非一无是处。我们要做的就是取其精华，弃其糟粕，建立一个符合中国教育现状，具有中国特色的教育新体系。
　　五千年的封建王朝都被我们推翻了，难道仅50年历史的"应试教育"就改革不掉？我坚信美好的未来一定属于中国的教育事业；强盛的明天一定会属于华夏儿女。不要怀疑，让我们携起手来，一同创造辉煌的明天。 

 

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