概要： 与 对读》，载于九年义务教育初中语文第五册《教师教学用书》，第 202 页。）总之，从孔乙己和范进性格亮点的湮灭过程，可以清楚地看到，那个非人的时代，不仅扭曲了知识分子的性格，销蚀了他们做人的价值，而且将他们的尊严、精神乃至肉体都吞噬的干干净净。作者将人物亮点的湮灭揭露了那个令人诅咒的非人时代的“吃人”本质。并以此达到揭出“病苦”“以引起疗救”的社会批判效果，从而，呈现出极高的美学意蕴。 五“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。”（王国维《人间词话》）作为文学大师的鲁迅和吴敬梓的文学作品，无论是“言情”“写景”，还是在塑造人物形象方面都显示出极高的艺术才华。在《孔乙己》和《范进中举》中，作者竟能从病态人生的性格亮点——这样一个构成小说要素的细微之处，寄寓了极为深广的思想意义和美学意蕴。可谓“所见者真，所知者深也”。 （本文原载甘肃省武威地区教研室主办的《教研通讯》 1999 年第一期，第 42 页。） 上一页 [1] [2]

孔乙己、范进艺术形象的美学思考,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
 与 < 孔乙己 > 对读》，载于九年义务教育初中语文第五册《教师教学用书》，第 202 页。）总之，从孔乙己和范进性格亮点的湮灭过程，可以清楚地看到，那个非人的时代，不仅扭曲了知识分子的性格，销蚀了他们做人的价值，而且将他们的尊严、精神乃至肉体都吞噬的干干净净。作者将人物亮点的湮灭揭露了那个令人诅咒的非人时代的“吃人”本质。并以此达到揭出“病苦”“以引起疗救”的社会批判效果，从而，呈现出极高的美学意蕴。 

五

“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。”（王国维《人间词话》）作为文学大师的鲁迅和吴敬梓的文学作品，无论是“言情”“写景”，还是在塑造人物形象方面都显示出极高的艺术才华。在《孔乙己》和《范进中举》中，作者竟能从病态人生的性格亮点——这样一个构成小说要素的细微之处，寄寓了极为深广的思想意义和美学意蕴。可谓“所见者真，所知者深也”。 

（本文原载甘肃省武威地区教研室主办的《教研通讯》 1999 年第一期，第 42 页。） 

  

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